ＴＯＳＳ北海道教師力向上活動記録集

第157回例会を開催しました。

2学期の半分を過ぎ、

大きな行事が終わり、

ここまでの積み重ねが現れるこの時期。

授業の質を上げることこそ

最善の手立てなのだと、再確認しました。

ＴＯＳＳフェルマータ第157回例会

令和元年１０月２６日（土）１７：００～１９：００

若草つどいセンター

◇参加者５名

◇内容

１．『新版　授業の腕を上げる法則』読み合わせP.21～24

①集めた後、何を指示したか？

②全員を待たない。

③無理のない、くどくない、自然な授業とはどんな授業か。

④心地よいリズムの点数はどうやってつけるか。

⑤笛の使い方に教師の思想が表れる。

２．授業相談

算数～テストの躓き

３．模擬授業

Ｃ表受検授業

４．ケース相談

次回例会は１１月１７日（日）午後

若草つどいセンターにて。

第110回例会報告

■日時
令和元年10月21日（月）1９：00～21：00

■参加者3名　

■場所
苫小牧市民活動センター　2F研修室A

■内容
１．レポート、通信
サークル通信轍112号
学級通信ライフ112号

２. 模擬授業

①旭川セミナー検定授業指導案検討

指導案の書き方について
主張、主張の後に何を書くのか。
主張は単元の主張なのか、授業の主張なのか。
そのことについて３人で話し合う。
こういうことを学校で話したことがないのでいいなあと思った。

②栃木セミナー模擬検定授業

今日慌てて作った授業（サイト）をやってみた。
会話の練習ができるのはよい。
前半はなくてもよいのではないか。


３．読み合わせ
教師修業十年
付録６年１組学級経営案
１小学校教育の基本

読み合わせをし、（１）〜（１４）から
自分の良いと思うものを選び、その理由や感想を交流。
（１）（６）（８）が選ばれた。


４．演習
①『どこよりも簡単なWISCⅢ読み取り基礎編』
15下位検査13「迷路」
迷路問題を解かせる動作性検査の代替検査の一つ。
視覚的パターンやたどる力、見通しをもって取り組む力が測定される。

②『特別支援教育重要用語の基礎知識』
自己肯定感、障害者の権利に関する条約、就学基準



次回は、11月2日（土）の夜間の予定。

TOSS札幌未来の石田晃大です。

１０月１８日（金）。TOSS札幌合同拡大例会を行いました。

具体的な内容。そして、楽しい講座。

内容は学生さんや初参加の方向けでしたが、

TOSSベテラン組、事務局も楽しめる内容でした。

今回は、

「楽しい授業を具体的に伝える」

というコンセプトで実施しました。

さまざまな授業の具体的な発問や指示。

知っているのと知らないのとでは、日々の授業が変わってきます。

学ぶか学ばないか。

その小さな差が、一年経つと大きな差となって現れます。

引き出しを増やす。

教師が学び続ける。

そのような文化を札幌にも根付かせていきたいです。

アットホームな雰囲気でできたこともよかったてす。

情報を得られること、方法が学べることも大切ですが、

そこに仲間がいることがどんなに心強いか。

出会いの場、交流の場としても大変有意義でした。

参加者の方からも、

「とてもよかった。」

と感想をいただきました。

今後も札幌のサークルの灯火を消さず、

学ぶ環境、気軽に相談できる場を作っていきます。

札幌を拠点とするサークルや近郊にお住まいの方で、

賛同して一緒に活動してくださる場合も大歓迎です。

ぜひ、ご連絡ください。

お待ちしております。

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「TOSS札幌合同拡大例会」

１　日時

2019年１０月１８日（金）

１９：００～２０：４５（１８：３０受付）

２　会場

札幌市白石区民センター　集会室

３　講座内容

講座Ⅰ　クラスがまとまる必須アイテム　百人一首

講座Ⅱ　子どもが熱中する授業のネタ

(1)知的で楽しい国語授業

(2)リズムとテンポで巻き込む音楽授業

(3)追試で盛り上がる　鉄板ネタ

講座Ⅳ　繰り返し使える楽しい授業パーツ

(1)音読のバリエーション

(2)地名探し、辞書引きのシステム

(3)暗唱指導

講座Ⅴ　QandA

４　参加者

一般　　　５名

事務局　　８名

計　　　１３名

５　感想など

(1)具体的な楽しい講座で、参加者の方は、とてもよかったと言ってました。引き出しが増えますよね。アットホームな雰囲気でできたのでよかったてす。学生さんや初参加の方向けでした。それでもTOSSベテラン組も楽しめたと思います。つぎは、もう少しお話する時間を多くしたら良いかも、ですね。可能ならティータイムのようにして。

(2)楽しい授業を具体的に伝えるというコンセプトで実施できたのがよかったと思います。さまざまな授業の具体的な発問や指示を知っているのと知らないのでは、毎日が変わってくると思いました。 何よりも、札幌を拠点とする先生方が１つになる場を提供できたことが一番です。

(3)横のつながりができたことが何より嬉しかったです。今は先輩方におんぶに抱っこですが、今後、私たちの世代が引っ張っていかなければならなくなります。その時に仲間がいることがどんなに心強いか。そんな出会いがあったことが嬉しかったです。

(4)今回は札幌を少しでも拡大したいという思いで参加しました。札幌で長年活動していて、なかなかメンバーが増えなかったという悔しさもあります。講座も資料も素晴らしいかったです。皆さん資料はしっかり作っていて今後の参考になります。最後の懇親会、一番良かったです。ネタを知りたいのもありますが、知り合いが増える、仲良くなると今後につながると思います。お茶やケーキだしてもいいですね。

特別支援学習会第１０期（３回目）をおこないました。

今回で、

のべ４５回、１６４５名にご参加いただきました！

２０１４年に始まった学習会、

まる５年たちました。

最近は新規の方も増えてきています。

参加した方が、同僚の方を誘って来られることも。

ニーズがあるのだと思います。

不適応行動への対応をテーマにした今回

第１０期の最終回です。

不適応行動は、環境や教師の対応によって

スムーズに解決したり、

減らしたりすることができる、ということを

いつものように

具体的に聞くことができました。

事典講座も連続して好評で、

講座の後は手に取る方もいらっしゃいます。

トラブル解決の方法は

わかりやすく、若い先生の中には

すぐに試してみた、という方もいました。

以下報告です。

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特別支援学習会第１０期３回目

◆日時　９月２７日（金）

◆場所　厚別区民センター　和室C

◆テーマ

　不適応行動への対応

　環境調整の大切さ

　トラブルが起こった時の初期対応、当事者、周りの子、

　保護者への対応

◆講座内容
　【講座１】19:00〜19:25
　不適応行動は環境調整により防ぐことができる
　トラブルが起こらない環境調整とは何か
　種類と方法

　【講座２】19:25〜19:50
　トラブル（けんか、パニック）が起こった時、まず何をするか。
　当事者、周りの子、保護者への対応

　【休憩・アンケート】19:50〜20:00
　
　【講座３】20:00〜20:10
　事典の活用講座

　【講座４】20:10〜20:25
　子役付き模擬授業または事例検討

　【講座５】20:25〜20:40
　QA

参加者

一般　２５名

事務局　６名

講師　　１名

合計　　３２名

アンケートより

子どもの実態をつかんで考える重要性を

学ぶことができました。
書いて、視覚的に指導する、ということを取り入れていきたいです。

毎回、子どもへの対応のきめ細かさが学びになります。

具体的に知識を誰にたいしてどのような状態の時に使うのかが

学べました。

前回相談した不登校の男の子が、遠足に参加したのを機会に

毎日学校に来るようになりました。

日常よくあるトラブルにどのように対応すればよいか、ということを

教えてもらうことはほとんどありません。このような講座で

自分の対応を確認することができてとてもよいです。

教師の言葉も妨害刺激になる…月曜日

から意識します。

保護者にどう連絡しどう話すか難しいと感じていて、

本もあまり載っていないので今回教えてもらって大変勉強になった。

次回、第11期

「不適応行動への対応を習得する！」をテーマに

１１月２９日（金）１９時〜２０時４５分

札幌厚別区民センター（予定）でスタートします。

お申し込み、お待ちしています！

NPO　TOSS石狩ホームページ

http://toss-ishikari.blogspot.com/

先日行った第２１６回例会の報告です。

■ＴＯＳＳシグナス

　２０１９年１０月４日（金）１９：００～２０：５５
　苫小牧市民活動センター

■内容

１．レポート検討

（１）（Ａ４　３枚）学級通信
　家庭学習の取組について。
　内容の指導、交流や、「ノートのみせあいっこ」がいい。

（２）（Ａ４裏表１枚）家庭学習計画書
　計画を立てさせることで、家庭学習への意識が高まる。

（３）（Ａ４　４枚）学習計画
　「天気を予想する」の学習計画。
　２０１１年札向国セミナーでの椿原先生の代案授業の話題に。

（４）（Ａ４　１枚）学級通信
　動物に例えた「声のものさし」が非常に分かりやすい。
　ぜひ、教材化を！

（５）（Ａ３　６枚）学習指導案
　栃木で行う授業の指導案。
　現場の課題に基づいた授業内容。
　密度が濃い！　

（６）（Ａ４裏表１０枚）学級通信
　修学旅行や出張アート教室、授業の様子など。
　フラクタル切り絵は、ぜひ追試したい。

（７）（Ｂ４　１４枚）学級通信「ぴかぴか」No89～10
　世代間交流や公園探検、漢字練習の仕方、虫探し、
　家庭学習の紹介など、あれこれ。

（８）（Ａ４　５枚）国語科学習指導案
　９月末に行った研究授業の指導案。
　校内の様式にそって。

（９）（Ａ４　１枚）学習計画
　「うみのかくれんぼ」の学習計画。
　M先生の物を真似して作った。

（10）（Ａ４　２枚）国語科ワークシート
　「うみのかくれんぼ」で、教科書ではない資料を読んで
　まとめるためのワークシート。

（11）（Ａ４　２枚）体力向上通信
　校務分掌のお仕事。マラソン関係のこと。

（12）（Ａ４　１枚）校外学習計画
　生活科の公園探検で提出した校外学習計画。
　学校の様式にそって。

（13）（Ａ４　１枚）後援名義使用承認願出書
　社会貢献活動の後援獲得のために市教委に提出した文書。
　いつも後援をいただき、ありがたい。

その他、
「第２０回子どもわくわく教室IN苫小牧チャレラン大会」のチラシ、
など。

２．模擬授業

（１）
　栃木での授業。
　聞く方だけではなく、話す方のソーシャルスキルも
　高める必要がある。

（２）
　栃木での授業。
　ゴール地点から逆算して、
　小学校段階でどのようなコミュニケーションが必要か
　考えていくとよい。
　

３．田上講座

　時間切れのため、なし。

次回例会は、
２０１９年１１月１日（金）に行う予定です。
参加希望の方は、田上までご連絡を！

TOSSとびら（日高町）の小西亮人です。

昨日の例会報告をいたします。

校内研修に高杉先生をお招きしました。

全学級、高杉先生によるアセスメント。

4年生での飛び込み授業。

60分にわたる講座。

これについては、別途発信します。

たっぷり学んだあと、さらに例会でDEEPに学びました。

期日

2019年9月20日（金）16:40～18:00

場所

日高町立日高小学校会議室

参加者　５名　※敬称略

内容

『子供を動かす法則』読み合わせ

レポート検討

１．学級通信

２．学級通信

※高杉先生のアセスメント力に一同驚愕

通信に載せた写真からここまで読み取れる。

これがプロの力。

子役付き模擬授業

5年算数　

※休み時間にトラブルがあった直後を想定した授業。

　高杉先生の解説やコメント。

　貴重な学び。

1年国語　

※「ある子」を想定。

今どのように対応しているかを授業の形で見ていただいた。

具体的な助言をいただいた。やはり、やった人が得をする。

例会の後は、町内居酒屋「すいしん」さんで懇親会。

もう一人ここから合流。

若手二人が高杉先生の言葉をたくさん引き出しました。

少人数で、DEEPな「高杉セミナー」でした。