ＴＯＳＳ北海道教師力向上活動記録集

例会を行いましたので、報告いたします。

■日時

平成29年9月24日（日）9：30～12:00

■場所

苫小牧市民活動センター　2Ｆ　研修室Ｂ

■参加者１名

藤田

■内容報告

１．レポート

TOSS轍サークル通信87号

２．読み合わせ

「子供を動かす法則」

一　子供を動かす原則（組織として動かす場合）

＊三つの原則と九つの技能

集団を動かすというのは

改めて難しく、奥が深い。

自分自身を振り返ると

目標や指示が具体的でなく、明確さにかけることが多い。

そこから綻びが生じていることがある。

本文にもあるが、

子供が動かなかったり、思う様に動かなかったりすると怒る教師。

実際にそういう教師を見たことがあるし、自分もそうなっている時がある。

また集団を動かすことは、ある程度の管理は必要だが、

そこを強めてしまうと能率が下がったり、創意工夫がなくなったりする。

自分の指導を振り返り、管理し過ぎてしまっている面があると感じた。

どこか自分の思う通りにさせようとしているところがある。

集団を動かす、子供を動かすのは、

学習活動を達成するために意図的な目標のもとで動かすのであり、

私自身の思いや感情で動かしてはならないのである。

そこをはき違えてしまうことがある。

気をつけたい。

３．模擬授業

5年算数「分数（１）」

～導入部分の等しい分数の作り方について～

この部分の先行実践が見つからなかったので

教科書の数直線の部分を使うことにした。

実際の授業では、数直線を板書して2分の１　3分の１、3分の２・・・

と書き、大きさを比べ、

2分の１と4分の２では、どちらが大きいかを問い、

大きさは等しいということに気付かせる。

あとは教科書にある分母と分子に同じ数ずつかけても割っても

大きさは変わらないということを教えて、練習問題をするという

流れにした。

これでいいかどうかわからないが、今週から入るのでやってみる。

４．市教研の発表の準備

今週水曜日に市教研がある。

ちなみに特別支援教育部会なのだが、

うちの学校が発表になっているので、

発表の準備をした。

先週、先生方に作っていたサイトを見てもらった。

付け加えた方が良いところや修正箇所を直して

発表で使う写真も選んだ。

サークルの残り時間で、簡単に模擬発表を行う。

これも教師修業として精一杯やる。

予定では、1時間位で終わるつもりだったが、

2時間半の開催となった。

あっという間だった。

第１３２回例会を行いました。

翌日の海峡セミナーに向けて

授業検討を中心に行いました。

第１３２回例会

平成２９年９月１６日（土）１０：００～１２：００

登別市若草つどいセンター

◇参加者３名

◇内容

１．『授業の腕を上げる法則』読み合わせＰ．38～41

①個別指導で「短く」はできても「何回も」ができない。

②特別の時間の大切さ。

③教室では1分、全校児童は3秒、この違い、人数だけ

　ではなく、信頼関係やシステムの差もあるのではないか。

　1分なら待てる。

④「たとえ一人の子供でも」という考え方が

　向山型の大事な思想。

２．文書検討

学校だより

３．模擬授業

①Ｃ表授業

②「まっすぐな道でさみしい」

４．教育相談

５．道徳授業作り講座

次回例会は１０月７日（土）１０時から

若草つどいセンターにて

千里例会，ありがとうございました。
報告します。

１　日時　９月１５日（金）　１８：３０〜２１：２０

２　場所　別海ぷらと

３　参加者　１０名　青坂　水野　青木　棚橋　山田　藤原　勝田　山
本　菊田　五十嵐

４　内容
　　①近況報告
　　②模擬授業　前半の部
　　　　１）ほうきの授業塩谷実践追試（五十嵐）
　　　　２）ブログ講座（山田）
　　③レポート検討
　　　　１）ひらがな指導の経過（青木）
　　　　２）プロジェクトチーム形式で学校を動かす（藤原）
　　　　３）実践記録「自己紹介を記録にする」（山本）
　　　　４）中高年TOSS教師を巡る現状（水野）

　　④模擬授業　後半のぶ
　　　　１）１００玉そろばん井上セミナーでの学び（勝田）
　　　　２）郵便番号の授業（山本）
　　　　３）薬テキストを使用した授業（五十嵐）
　　　　４）教師のための金融教育（棚橋）

先日行った第１９１回例会の報告です。

■ＴＯＳＳシグナス

　２０１７年９月１日（金）　１９：００～２０：５０
　苫小牧市民活動センター

■内容

　１．レポート検討

　（１）（Ａ４裏表３枚）　国語科通信
　　　　～国語の家庭学習の実物掲載、学習方法の紹介がよい。
　　　　　「なにをやっていいかわからない」子のためになる。
　　　　　問題掲載も面白かった。（私は解けなかった…笑）

　（２）（Ａ４裏表８枚）　学級通信
　　　　～次々と寄せられる保護者の感想がすごい！
　　　　　夏休みの子供達の感想も、数値をみるといろいろ面白かった。

　（３）（Ａ４　２枚）　学級報告
　　　　～学級の状況についての報告。
　　　　　記録を取っておくことが非常に重要。

　（４）（Ａ４　４枚）　道徳学習指導案
　　　　～石坂セミナーでの学びをいかした指導案。
　　　　　時間をかける部分を吟味する必要があり。

　（５）（Ｂ４　８枚）　学級通信　Ｎｏ９５～１１０
　　　　～２学期開幕の様子や宿泊学習の紹介、
　　　　　漢字５０問テストの結果・分析など

　（６）（Ａ４　１枚）　宿泊学習の写真斡旋について
　　　　～業者さんが撮影したものの斡旋。
　　　　　ちょっとしたこだわりがある。

　（７）（Ａ４裏表１枚）　「電柱のある風景」
　　　　～上手に描くポイントを写真を交えながら掲載。
　　　　　子供に持たせる資料。

　（８）（Ａ４　１枚）　学習発表会について
　　　　～子供に説明するときに使用した資料。
　　　　　これから、楽器のオーディション。

　（９）（Ａ４　１枚）　学習指導要領の改訂に伴う移行措置の概要
　　　　～文科省からの文書。
　　　　　自分の学年、担当でどこがどのように変わるか交流。

（１０）（Ｂ４　８枚）　道徳教育
　　　　～勤務校の校内研で配付された資料。教頭先生が講師。
　　　　　非常にわかりやすく、これがあればだれでも授業づくりができる。
　　　　　（４）に書いた指導案も、この資料を見ながら検討した。

（１１）（Ｂ４　４枚）　ＰＴＡ研修会資料
　　　　～勤務校のＰＴＡ研修会で配付された資料。
　　　　　家庭学習について。こちらも教頭先生が講師。

　　　　　保護者にとって、非常に有益な情報提供だ。
　　　　

　２．模擬授業

　（１）国語「奥山に～」
　　　　～第一発問で一気に短歌の内容に引き込まれる。
　　　　　短い授業時間の中では、「解釈からの読みの変容」に
　　　　　ポイントを絞ったほうが良いのではないか？

　　　　　
　３．田上講座

　　　　～夏休みの作品発表や、楽しい宿泊学習の様子についてＶＴＲを紹介。

　次回例会は、２０１７年１０月６日（金）に行う予定です。
　参加希望の方は、田上までご連絡を！