第４７回例会報告をいたします。

■日時
平成２６年７月１３日（日）１０：００～１２：００


■場所
枝幸町中央コミュニティーセンター　１Fホビールーム


■参加者　１名　藤田


■内容
１．レポート・原稿・通信等交流

TOSS轍サークル通信４９号（藤田）

２．読みあわせ

続・授業の腕を上げる法則
Ⅲ　プロの教師は歴史的存在である
４　朝日新聞・毎日新聞に紹介された法則化運動！


３．模擬授業

障がい理解教育　
特別支援学級のことについての話＜低学年＞（藤田）


＜内容報告＞

今日も一人例会。

１．レポート、通信
作ってはいたが、読まずに終わる。


２．読み合わせ

続・授業の腕を上げる法則
Ⅲ　プロの教師は歴史的存在である
４　朝日新聞・毎日新聞に紹介された法則化運動！

を音読後、赤線を入れる。

この本は読んでいたけれど、
全く理解して読んでいなかったと思った。

法則化運動の基本理念を改めて知る。

特に

（４）法則化運動の基本理念

のページは赤線だらけになった。



２　運動の基本理念は次の四つである。

①教育技術はさまざまである。
できるだけ多くの方法を取り上げる。（多様性の原則）

②完成された教育技術は存在しない。
常に検討・修正の対象とされる。（連続性の原則）

③主張は教材・発問・指示・留意点・結果を明示した記録を根拠とする。（実証性の原則）

④多くの技術から、自分の学級に適した方法を選択するのは教師自身である。（主体性の原則）





この章の最後の文（以下）印象に残った。



つまり、法則化運動は、今までの教育運動にくらべれば、

比較にならないくらい幅が広いのである。

「いいものはいい」という主義なのだ。

だから、いろいろな立場の人が参加してきているのである。




３．模擬授業

今週、低学年で行う障がい理解教育の流れを考えていた。

原案は用意されていて
それを元に授業をやってみたが、
何となくすっきりしないので、少し直した。

誰かに見てもらえるといいのだが、
一人例会はそういう時、
意見をくれる仲間がいないことが残念だ。



例会としてはかなり手抜きではあるが、
今日も無事に終えることができた。

来月はいよいよサークル４周年。