ＴＯＳＳ北海道教師力向上活動記録集

先日行った第２３１回例会の報告です。

■ＴＯＳＳシグナス

　２０２１年１月８日（金）１９：００～２０：５５

　苫小牧市民活動センター

■内容

１．レポート検討

（１）（Ａ４裏表２枚）青銅の三日間レポート

　児童の成長が素晴らしい！

　指針・方針を振り返り、３学期の計画を立てているところがよい。

（２）（Ａ４　６枚）青銅の三日間レポート

　小学校の総まとめを意識した内容。

　今回もまた永久保存版。

（３）（Ａ４　６枚）学年通信

　最終日までの予定が。

　各校のスケート学習の話題も。

（４）（Ａ４　１枚）家庭学習計画書

　予定をたてることで、意識づけができる。

（５）（Ａ４　５枚）初任者段階研修資料

　２年目、３年目の先生に向けて書いた資料。

　国語・物語教材の授業について。

（６）（Ａ４　２枚）特別支援コーディネーター通信

　発達障害と不登校について。

（７）（Ａ４　１枚）２学期終業式及び３学期始業式日程

（８）（Ａ４　５枚）卒業式実施計画案

（９）（Ａ４　６枚）令和３年度日課表について

（10）（Ａ４　３枚）学級編成について

（11）（Ａ４　２枚）年度末諸帳簿・書類の提出期日一覧

（12）（Ａ４　２枚）令和３年度の学校行事予定作成について

（13）（Ａ４　２枚）修了式・離任式について

（14）（Ａ４　４枚）就学時健診の反省

（15）（Ａ４　２枚）令和３年度修学旅行・宿泊学習の方向性

　教務主任関係のお仕事あれこれ

その他、

「ＧＩＧＡ成功への３０チャレンジ」

「図解版・どんな子だって勉強できる子になれる」を紙１枚にまとめる

（水野正司先生作成）

など

次回例会は、

２０２１年２月５日（金）に行う予定です。

参加希望の方は、田上までご連絡を！

例会を行いましたので報告します。

■日時　令和２年12月19日 19：０0〜20：10

■場所　自宅

■参加者１３名

轍史上初の最多数の参加者。

⒈自己紹介からスタート

都道府県名と氏名と担当と積雪・気温自慢など
いつもは、道県しかないけれど、都道府県揃い踏み！
歴史に残る例会かも。

⒉授業・発表

①教科不明・6年生「読書指導」
読書指導についての授業で
日本の読書の歴史や海外の読書といった古今東西の読書に触れられているのが良い。
最後は、私たちの読書環境は恵まれているということでハッとする。

②教科不明・低学年「節分」
今、流行りの鬼滅の刃をモチーフに
綺麗なサイトで、先生の言葉も発声も綺麗。
本当にお手本にさせていただきたいような授業（対応）。

北海道の節分の様子（落花生を撒く、イワシを食べる風習が少ない）が出る。

本州との違いにみんな「へ〜」とどよめき

北海道は落花生を撒くことが多い。掃除が楽！
豆もそのまま食べられる。
鬼が藤の花を嫌いであることを知る。

③外国語・５年生　where〜?
実際は教科書のイラストが複雑すぎるので
それをシンプルなサイトに作り替えて
練習をしてから教科書に入るという意図を教えてくださった。
算数で言えば、助走問題のようなものかなと思った。
このような工夫は大事だと思う。
教科書を使うことは大前提だが、クラスにいる子どもが全て
できるわけではない。そこそ自分のクラス流に調理できるかが
教師の腕なのだろうと思った。
いうまでもなく、先生の授業は大変わかりやすく
流暢で美しい発声、笑顔も素敵だった。

④音楽・支援「まねっこあそび」

手遊び歌
先生に合わせて手拍子をする。
２パターンの叩き方をする。
最後は、白熊のジェンカに合わせる。
最初はなかなか合わなかった。
オンラインであれば、ミュートして練習させてもいい。
１パターンだけ練習をして、
できたら、２パターン目と増やしていく方が
子どもにはいいのかもしれない。​

⑤国語・１年「おおきなかぶ」
野口芳宏先生の模擬授業を追試。
読みを子どもたちに評価させる。
○×△の評定 評定させ、
△をつけた子にどうしてかを尋ねその子に読ませる。
2度繰り返しの言葉をどのように読ませるかを尋ねる。
そして実際にそのように読ませるという流れ。
読み方が変わるのがわかる。
教師が「大きく、強く」とかいうよりも
子どもに気づかせることで自発的に読み方が変わっていく。

⑥外国語活動・低学年「英語絵本暗唱」
クラスへ行った英語の暗唱の実践発表
指導の様子ドキュメンタリー風
保護者からの感謝の手紙も良かった。
学級の子が休み時間に普通に英語の絵本を読んでいる様子に驚いた。
先生が強制しているわけではなくごく自然に。
​どうしたらあのようになるのか時間があれば詳しくお聞きしたかったと思う。
絵本、大切。 いもとようこさんの英語絵本がお勧め。
教科書より自然な英語が使われている。

８時１０分ごろ終了。

6本の授業・発表はどれも楽しく勉強になった。
積極的にコメントや感想を話してくださるので
主催した私としてはとてもありがたかった。
うまく捌ききれなかったり、途中で切れたりなど
バタついたが、皆さんに助けられた例会だった。
私自身、お年玉をいただいたような新年に相応しい豪華な例会となった。
受業してくださった先生、参加してくださった先生、
（また連絡ミス等でご迷惑をおかけした先生、ごめんなさい。）
ありがとうございました。

第173回例会を開催しました。

令和３年最初の例会は、

算数の基本形、国語の発問を

みんなで考える演習で

学ぶ楽しさを実感しました。

今年も学び続けます。

ＴＯＳＳフェルマータ第173回例会

令和３年１月１１日（月・祝）１０：００～１２：００

若草つどいセンター

◇参加者４名

◇内容

１．『新版　授業の腕を上げる法則』読み合わせP.118～122

①きちんとしてない子をきちんとさせるという仕事

②自己流は事故流

③人間としての基本とは何か

④一級の実践家はやらないことがなぜ広がっているのか

⑤トークンエコノミーと知的好奇心を削ぐ実践の違い

⑥ダメな教師の共通点を常に自分に向ける

２．模擬授業

小２　算数

３．発問づくり演習

小２　国語　「雪」

「うちで踊ろう（大晦日）」

次回例会は２月６日（土）午前

若草つどいセンターにて。

札幌地区TOSS・法則化サークルの石田晃大です。

１月７日（木）にZoomで札幌合同＜拡大＞例会を行いました。

藤原佳澄先生
吉田沙智先生

お二人をゲストにお迎えし、

図読法の最新実践と考え方を学びました。

また、参加いただいた先生方の模擬授業を３本。

人物以外の関係をどう扱うか。

図同士を比較させてどう読み取るか。

説明文で筆者と対象を使ってどのように図示するか。

３学期に向けて、最前線のチャレンジを検討できました。

太田千穂先生からは「図読」の背景と経緯。

そして、基本的な授業の流れまで、

「図読とは何か」を分かりやすくご紹介いただきました。

「図読が初めて。」

という先生方にも、

「やってみたい。」

と手応えや楽しさを感じていただけたのではないかと思います。

教材研究の視点としても、大変有用な方法です。

今回の例会で提案された授業やコンテンツを合わせると、

相当な情報量となりました。

今後も実践を寄せ合い、交流していきたいです。

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札幌合同＜拡大＞例会

テーマ：今話題？の図読法を学ぼう！

日時：2021年１月７日（木）１９：００〜２０：００
会場：Zoomによるオンライン学習会

内容

（１）図読法について知ろう
　　①B問題のプロ　太田千穂先生が教える「図読って何？」
　　②藤原佳澄先生の実践（小１）
　　③吉田沙智先生の実践（中学校）

（２）図読法を用いた模擬授業
　　　模擬授業３学期教材　　　　　　　　
　　　①黒田先生（４年　初雪のふる日）
　　　②佐藤先生（１年　ずうっと、ずっと、大すきだと）

　　　③藤田先生（４年　ウナギのなぞを追って）
　　
（３）図読法、何でも語ろう！
　　　模擬授業へのコメント。

　　　参加者の方から感想を交流しました。

参加者　２１名

感想（LINEグループへの発信より）

(1)
素晴らしい例会でした。図読についてこんなに学べるなんて贅沢です。セミナー同様でした。低学年こそ図を用いて読み取っていくことが必要だなと思いました。藤原先生の実践を拝見してパズルみたいに解けそうだなって思いました。皆様に楽しい授業をしていただき感謝いたします。また是非参加させてください。誠にありがとうございました。

(2)

ありがとうございました。登場人物を矢印でつなぐだけではなく、要約や文章構造図につながるのだということがよく分かりました。また、実態に合わせて考えていく、説明文にも使えるということも分かってよかったです。何より楽しく教材研究に取り組んで自分の力になるのがいいなあと思いました。とても勉強になりました。本当にありがとうございました。

(3)

今日はありがとうございました。とても楽しく有意義な時間でした。太田先生、藤原先生、吉田先生の講座で図読の意味を改めて理解しました。黒田先生、佐藤先生の授業では、要約や主題についてじっくりと考える大切さを学びました。私も授業させていただき、アドバイスもいただきありがとうございました。いただいたコメントを元に3学期がんばります。太田先生と石田先生の授業も受けたかったです。第二弾期待しています。ありがとうございました。

(4)

図読法学習会ありがとうございました。詳しいやり方を見るのは初めてでした。教科書の読み取りがとても分かりやすく感じました。｢再話｣させるところがいいな、と思いました。図読の書き方を自分でもやってみて、授業してみたいなと思います。今日はありがとうございました！

(5)

とても勉強になりました❗誰でもできる！って、すごい自信になりますね。太田先生の大造じいさんの若い先生向けのテキスト、私もほしいです！(笑)

(6)

教えている教師が，わかっている（わかっていると感じている）状態で指導に当たりたいものです。国語はやはり言葉を手がかりにして，作者・筆者が何を伝えようとしているのかを探る教科だと思います。言葉での整理を多く使ってきましたが，今回のように図示することで，一つの段落だけでなく，教材文全体の構造がくっきりしてくるところが特に印象に残りました。教師のわかっているというレベルも様々かとは思いますが，構造がはっきりすることで，何を子どもたちに求めていくかが，よりくっきりしてくるのではないでしょうか。教材文のわかりにくいところをはっきりさせるような場面や，前後の文の関係性をはっきりさせるようなところで，この手法を使ってみたいかな・・・。今日は，本当にありがとうございました。

(7)

有り難うございました。とても贅沢な時間を過ごすことが出来ました。学ぶことに感謝することは勿論ですが、コロナ禍の中で首都圏に緊急事態宣言が出される中で先生方と、学びで繋がれたのとても嬉しかったです。

(8)

千穂先生の解説で図読って何だったのかをあらためて確認することができました。藤原先生の実践は教材分析力が素晴らしく参考になりました。吉田先生の実践は図読の可能性を感じました。図にするだけで分かるなんて本当にすごいですね。皆さん、難しいことを分かりやすく伝えておられて、勉強になりました。真史先生の図読にも驚きました。対比を図読で考えるのは、新しいと思いました。教材研究になる。との話も正にその通りと思いました。藤田先生、初めて説明文の図読授業を受けました。新鮮でした。説明文でやってみたいと思いました。皆さんの感想を伺って、図読のよさと授業での取り入れ方、そして図の作成が目的になってはいけないことを心に留めました。このような会を設けてくださってありがとうございました。第2回もやりたいですね！

以上です。

NPO TOSS石狩　在田裕子です。

「グレードアップセミナー第５回１２月講座」を行いました。

『尊敬される教師になる』をテーマに

８月からスタートしたこのセミナーとうとう本日最終回を迎えました。

「教師力・人間力を高める」を話題に

さまざまな観点からお話いただきました。

どんな話題でも具体的なエピソードがあり、

それがとても感動的で深い納得を得られます。

日常の現実的なことから、

広い視野でとらえた世界のことまで、

わかりやすく話してくださり、

１時間１５分、集中が途切れることはありませんでした。

来年２０２１年も開催が決まっています。

伴先生に、札幌のおいでいただく予定です！

多くの方と、このような貴重なひとときを

共有できればと願っています。

来年も！とお考えの方、お申し込み、お待ちしています。

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScl6S5ERbg3rI4GnRvygbk6jJX9Eus-KjDK88-nG-euG2G_1g/viewform

HP
https://sites.google.com/toss2.com/grade-up2020/%E3%83%9B%E3%83%BC%E3%83%A0

以下報告です。
＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾
【グレードアップセミナー】
１　日時
令和２年１２月２７日（日）２０時００分〜２１時１５分
ZOOMによるオンラインセミナー

２　内容　「教師力・人間力を高めるⅡ」

　　QA

３　参加者　一般７０名　
　　事務局　　　１２名
　　講師　　　　　１名
　　計　　　　　８３名

４　参加者の感想（抜粋）

グレードアップセミナー１２月　感想

今回も広い視野で物事を見ることの大切さを学ばせていただきました。連続の講座であったことも学びが繋がっていく感じがしています。

頭の中の霧が晴れるようなセミナーでした。ありがとうございました。
一つ一つのお話がすべて納得できました。たとえば、できごとがすべて自分の磨き砂と捉える。ありがとうございました。

"伴先生のお話を伺うと本質は何か，何が最も大切なのか考えさせられます。
職場の同僚との付き合い方，子どもへの接し方など，本質を見失わずにいきたいと思いました。

最初の苦手なことに対する子どもへの指導が大変勉強になりました。他にも得意なことを黄金の３日間で見つけることの大切さもよくわかりました。ありがとうございました。

2021年が激動の1年になること，そのための心構えと準備を怠らずに前に進んで行くことを学ぶことができました。2020年の学び収めとしてこれほどまでに貴重な時間は他にありません。本当にありがとうございました。

教師としての在り方を学ぶことができる数少ないセミナー。教師としてのマインドセットとして最適。これからもよろしくお願いします。

苦手を克服させようとする教育について、どうやって得意を見いだすか、苦手を感じさせない授業、好かれる戦略、統率する手法、が痛快で印象的でした。しかし印象的で終わらせないで、我々は実践しなければならない。職人なんだから、実践で語る、今日も学ばせていただきました。

"女をあげる生き方をしたいと思いました。そのような考え方をして生きてきていなかったので、挑戦します子どもの得意なことをうんと認めて、優しくて好かれる先生になりたいと強く思いました。
世界が大きく変わる時代の目撃者として慌てず学んでいきたい、日々学びだと思います。
素晴らしいセミナーを本当にありがとうございます。"

"「ぶれない」ということを卒業式時のトイレを例にお話しされたのがぐっときました。
来年に向けて覚悟ができました。ありがとうございます。

磨き砂の話が一番心に残りました。今までいろんなことがあったり、これからいろんなことがあるとは思いますが、すべてが意味があると思って教師修行を続けていこうと思います。女子の武士道という本、読んでみます。今年も本当に有り難うございました。リアルタイムでの伴先生のお話が毎月聞けるのは本当に勉強になりましたし、心のリセットにもなりました。ありがとうございました。

「男は度胸」を具現化できるように毎日を生きていきます。自分に起こるすべての事を磨き砂と受け止め、面構えのいい大人になります。今日も伴先生のお話で元気をいただきました。ありがとうございました。

伴先生のお話の中にあった、指導者としてブレないことの大切さ、自分にはできていないことだったので、とても響きました。
また、そのために１０年、２０年かかるとおっしゃっていただき、少し安心をしました。いますぐにでもできなければならないことだと思っていたので、失敗など、様々な経験を経て、ぶれない人になるということを知りました。

"①集団を率いる中でブレないこととは、言ったことを守る。伴先生のたとえにお手洗いに行くことがありました。「教頭先生が卒業式ではトイレに行ってはいけないといっても、子どもたちとの約束を守る」それがブレないと言うことを教わりました。
②人が離れていくのを感じたとき、伴先生はどのように動くか。
　「真っ当なことをやったら、人は離れていく」
　だから、一定数（の仲間）とやっていく。そういう仲間とやっていくことが実があると学びました。私は、それが自分にとっての幸せだと思いました。
③黄金の三日間に「特に問題ある子」にフォーカスするお話が良かったです。
　
"エジソンのエピソードが特に心に残りました。
また、激動の2021年に向けて、しっかり準備していこうという心構えも出来ました。
ありがとうございました。"

伴先生のお話のなかで、特別支援学級を担当した時、これまでで輝いていた時間だったということが印象に残りました。世界が大きく変化している時に、準備できることをリストアップして実行していけるようにします。

"苦手を伸ばすとばばを引くというのが印象的でした。
良いことだけにフォーカスして子どもを見ていく。3日のうちにその子の得意を見つけ、取り上げ、みんなの前で褒める。本質はどうでもいい。錯覚させる。自分の子どもを預けるなら、子どもを元気にさせる教師に預けたいと思うはず。

　伴先生が教師として最も幸せだったと感じられたのが、「やまなし」実践をした時でも、最後の学級担任の数年間でもなく、特別支援学級担任の4年間だったという話に感銘を受けました。逆境こそ成功、成長のチャンスなのだということを体現されている姿勢、言い訳せずに前進していく姿勢に畏敬の念を抱きました。

今日もありがとうございました。たくさん勉強になりました。ぶれない事の難しさ大変さを感じました。困るのも勉強と言うことで、自分を磨いていきたいと思います。今までありがとうございました。

例会報告します。

■日時　令和２年12月19日 19：30〜20：10

■場所　自宅

■参加者８名

■内容

⒈　模擬授業

高校社会「関東大震災」検定授業

他の例会でご一緒することがある。
いつも１番に授業され熱心に学ばれている。
今回は検定用の授業で「関東大震災」後の生活の変化について。
リズムテンポよく進んでいく。

＜コメント・感想＞
グラフの示し方について。
第一発問が、誰でも答えられるものにする
質問してからの指示の時間が短すぎるので指名された人は緊張感があり、
指名されない人は安全地帯に入り緊張感がなくなる。
答えがわかるようにしているのも、高校生にとってはいいのかどうか。
検定と普段の教室の授業がつながっているか。


小５算数「平行四辺形の面積」

朝は他の学習会で勉強し、
日中にサークルに参加するために授業を作っていたという。
研究熱心さに頭が下がる。
パワポのアニメーションを使って図をずらして長方形になることがわかりやすかった。
PCの技術の高さがすごい。

＜コメント＞
アニメーションを効果的に使っている。
方眼が気になる子もいるかもしれないので方眼がない図形にするとよい。


学級通信

サークルで学ばれていて
特別支援の学習会では発達障害の子役を熱演されている。
今回のサークルでは、コメントが具体的で、的確なアドバイスをされていた。
熱心に学ばれているからこその鋭いコメント。
今回見せてくださった通信にも先生の学びの姿勢が見られる。


＜コメント・感想＞
子どもたちの活動の様子の情景が浮かんでくるような描写。
短い文で綴られているのがよい。
文章が洗練されている。
法則化の香りがする。
子どもの感想などがあるといい。


⒉　近況報告など
残りの時間で近況報告をした。

学期末のお忙しい中こんなにたくさん参加していただきありがたい気持ちでいっぱいである。

１２月１８日（金）特別支援学習会Web

WITHコロナの時代に子どもを守る指導と対応④
【保護者との信頼関係を築く】
を行いました。

３４名の方にご参加いただきました。
ありがとうございました。

保護者との関わりをよりよいものにするには、

配慮は必要だけれど、

それができたら、子どもを見守り育てる上で

とても大きな味方、同士になると思います。

さらに、子どもも保護者の方も

私たち教師も、みんなが幸せになりますね！

その具体的な方策、ステップを

素敵なエピソードつきでうかがうことができました。

今回の講座で、2020年のオンラインセミナーは終了です。

続く2021年も、皆様の実践に役立つ情報をお伝えする講座を企画しております。

近くご案内いたします。

また、共に学べますことを心待ちにしております。

以下、報告です。

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＜特別支援学習会Web＞
テーマ
WITHコロナの時代に子どもを守る指導と対応④
【保護者との信頼関係を築く】

１　日時
　　１２月１８日（金）２０：００開始　２１：１５終了

２　会場
　　Zoomによるオンライン学習会

３　講師
　　高杉　祐之（NPO TOSS石狩　代表理事）

４　講座内容

２０：００【保護者との信頼関係を築く】

　　　　　　家庭に不安がある子どもの支援方法
　　　　　　保護者との信頼関係作りステップ

　　　　　　講座に対するQA。
２０：４０　休憩
２０：４５　講座２「事例検討・QA」
２１：１５　終了

５　参加者

　　３４名（一般２７名　事務局６名　講師１名）

６　参加者の感想（アンケートフォームから）

(1)

保護者との信頼関係づくりや対応について、ポイントがよくわかりました。信頼関係をつくることはすべての基本であり、そのために必要なことも学校の基本中の基本。基本を外さず、地に足付けて実践を続けます。面談でのアセスメントのポイントでは、このような具体的な観点をもっていることと、短時間で見とる力を鍛えることが必要だと思いました。今の自分は、瞬間で見とる力がまだまだ足りません。日頃子供と接していても、自分は見えていないなあと感じます。意識的に鍛え続けていきます。医療へのつなげ方について、「絶対に言ってはいけないこと」、その通りだと思いました。また、担任がやるべき（言うべき）ことと、学校体制としてしていくべきことがよくわかりました。具体的な事例もあり、とてもわかりやすかったです。

(2)
「子どもや保護者を変えようとするのではなく，教師が子どもに合わせる」という高杉先生の言葉に強く共感いたしました。自分を含め学校は保護者を変えよう，家庭環境を改善してもらおうとするあまり，保護者との信頼を築かないまま面談してしまっているように思います。肝に銘じます。

(3)
子どもを優しくみる思想が大切。対応だけでは、上っ面で子どもに見抜かれるよなと思いました。他者意識はなかなか持てないです。我が子のおかげで大分鍛えられましたが、まだ浅いなと思います。もっと本を読んだり、人と会うことで視野をひろげたいです。

(4)

保護者との信頼関係がなによりも優先であることが改めて実感できました。

(5)

若い先生は特に保護者対応で悩んでいます。ただ、結局は子どもが変われば保護者も変わっていくので、学級を安定させること、楽しくさせることが一番大切なことだということを再確認しました。私自身は、今年度担任していない保護者と関わることが増えました。たくさんの引き出しをもって、保護者に寄り添っていきたいと思います。

(6)

高杉先生の笑顔を見て、元気が出ました！保護者へのアセスメント項目が、メモしただけで１６もあり、こんなに細かく見るのだなと驚いたこと。これまで何となくで進めていた部分が明確な言葉になり、今後の自分の中の指針となりました。ずっと受けたくても、距離的になかなか参加が難しかった特別支援の勉強会。コロナ禍で、思いがけずＺoom開催となったことから、学ぶ機会を頂けたことに感謝です。毎回、具体的でわかりやすい中身、事務局の皆さんのテキパキした運営に感心するばかりです。

(7)

今日の講座は、保護者と連携して子どもたちを向上させる手段としてとても学びになりました。教師が発する言葉の一つ一つが、保護者にどう響いていくのか、子どもだけではなく、保護者が置かれている状況をどうアセスメントしていくのか、全ての内容がとても大切でこれから教師を続けていく上で重要なことばかりでした。

(8)

保護者対応は、いつも気を付けなくてはと思いつつ、自分の思いを言ってしまったり、連絡長に書いてしまったりとうまくいかないことばかりになりがちで気を付けなくてはと思いう日ました。いいところをたくさんお知らせしていけるよう、作戦も立てて子どもが、頑張れるように場づくりもしていきたいと思いました。

(9)

いつもと同様、大変勉強になりました。今回、QAを出させていただきました。高杉先生の「こういう子の話を聞くと涙が出そうになる」という言葉に、とても感銘を受けました。こういう考え方ができる教師になりたいと強く感じました。いつの間にか、子どもや家庭を責めていた自分を反省しました。

(10)

『保護者に成功体験を積ませる』という言葉が身にしみました。お願いだけでなく、子どもの成長をともに喜ぶ機会を多く作らなければと改めて感じました。今後も研修会の継続を強く希望します。ありがとうございました。

(11)

保護者に寄り添うことはもちろん、保護者の視点になって考えることも必要だなと感じました。断的に伝えることが全てではなく、保護者に合わせて上手に伝えていけるよう努めたいと思います。

(12)

質問に答えてくださり、ありがとうございました。高杉先生の「こんなお子さんでは？」という話がピタリと当たっていて、さすがだなと思いました。教えていただいたアドバイスを来週からやってみたいと思います。そして、その子が少しでも良くなることを願って、日々、接していきたいと思います。また、いろいろと相談させてください。

(13)

教師が親を変えるのではなく、子どもの変容が親を変える。その通りだなと感じました。教師として学ぶことが尽きないですが、子どもたちのために頑張りたいです。また、勉強させてください！

(14)

保護者の対応は必須だなとあらためて感じています。今週は個人懇談週間なのですが、もっと早く聞いてよかったと思えた講座でした。これを活かして、今後につなげていきたいです。児童と保護者の変容、優先順位、具体的な指針をいただきました。

先日行った第２３０回例会の報告です。

■ＴＯＳＳシグナス

　２０２０年１２月４日（金）１９：００～２０：３０

　苫小牧市民活動センター

■内容

１．レポート検討

（１）（Ａ４　８枚）学級通信

　子供の良さを見つけ、発信しているのがよい。

　計算で分散の学習も検討すると効果的。

（２）（Ａ４裏表６枚）算数科学習指導案

　校内研の指導案。

　各校の授業研の様子も交流。

（３）（Ａ４　３枚）学習計画

　３週間分の学習計画。

　見通しをもって仕事ができる。

（４）（Ａ４　２枚）算数ワークシート

　データ活用の授業。

　教科書に加えて、自分の学級のデータを分析。

　面白い。

（５）（Ａ４　１枚）学年通信

　勤務校の６年生でやっていないことに気付く。

（６）（Ａ４　５枚）初任者段階研修資料

　２年目、３年目の先生に向けて書いた資料。

　キャリア教育について。

（７）（Ａ４　７枚）係活動資料

　キャリア教育と関連付けて、初任者段階研修で

　プレゼントした係活動の資料。

　企画書の書き方や、歴代田上学級のイベントを紹介。

（８）（Ａ４　２枚）特別支援コーディネーター通信

　様々な方法を試すこと、福祉的サポートについて。

（９）（Ａ４　１枚）児童の発達に関する相談窓口

　児童の発達について、学校と連携することがある公的機関や

　医療機関をまとめた資料。

（10）（Ａ４　２枚）チャレラン大会報告書

　第２３回子どもわくわく教室ＩＮ苫小牧チャレラン大会の

　報告書。盛況。

（11）（Ａ４　６枚）令和３年度日課表

　次年度の日課表についての提案。

　児童の生活を安定させ、児童・教師ともにゆとりがもてるように。

（12）（Ａ４　３枚）令和３年度の学校行事予定作成について

（13）（Ａ４　２枚）第５回校内支援委員会（ブロック）

（14）（Ａ４　２枚）チャレンジテスト

（15）（Ａ４　１枚）年賀状書き方テキストの連絡

　教務主任関係のお仕事あれこれ

その他、

「令和の日本型学校教育」

「デジタル化資料」

など

次回例会は、

２０２１年１月８日（金）に行う予定です。

参加希望の方は、田上までご連絡を！

第172回例会を開催しました。

学び続けること、何かを続けていくことの

大切さについてあらためて学びました。

「伸びる教師の共通点」は

若手であってもベテランであっても

大事なことだと実感しました。

今年も学び続けられたことに感謝します。

ＴＯＳＳフェルマータ第172回例会

令和２年１２月５日（土）１０：００～１２：００

若草つどいセンター

◇参加者２名

◇内容

１．『新版　授業の腕を上げる法則』読み合わせP.106～117

①伸びる教師の共通点に常に立ち返る。

②失敗を無駄にしない。

③自覚から成長は始まる。

④他人が言ってくれることは他人の尊い経験をもらっているということ。

２．書籍研究

『FUTURE EDUCATION!』教育新聞編

３．教育談義

農業と教育の共通点、続けることの難しさと大切さ　など

次回例会は１月１１日（月・祝）午前

若草つどいセンターにて。

NPO TOSS石狩の石田晃大です。

１２月４日（金）２０時よりオンラインセミナー
「対応の<直観力>を身につけろ！咄嗟の選択肢を増やす」
を行いました。

２８名の方にご参加いただきました。
ありがとうございました。

１０月に続き「直観力」をテーマにした講座でした。

直観を鍛えるためには、アウトプットが必要です。

対応を知っても、使わなければ（使えなければ）意味がありません。

そして、アウトプットを継続するためには、

「トライ&エラー」も大切です。

結果を恐れず、チャレンジする。

実践を通してこそ精度が上がり、教師の技能として定着します。

NPO TOSS石狩では、今後も皆様とともに、

「インプット」「アウトプット」

両方の機会を共有できるよう企画していきます。

情報を得るためのLINEグループ。

セミナーやサークルのご案内。

資料や最新動向の共有。

ニーズに合うものがございましたら、ぜひ、ご活用ください。

下半期のオンラインセミナーは残り１講座です。

次回は特別支援学習会Web④

１２月１８日（金）20:00-21:15

【保護者と信頼関係を築く】

です。

また皆様と交流し、学ぶ時間がもてましたら幸いです。

（セミナーHPはこちら）
https://sites.google.com/toss2.com/ishikari-onlinesemi/%E3%83%9B%E3%83%BC%E3%83%A0


以下、報告です。

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オンラインセミナー
「対応の<直観力>を身につけろ！咄嗟の選択肢を増やす」

１　日時
　　１２月４日（金）２０：００開始　２０：２５終了

２　会場
　　Zoomによるオンラインセミナー

３　講座内容

２０：００　講座１「一つの対応に万策をもて。選択肢の増やし方。」
２０：１５　講座２「こう言われたらこう返す。やんちゃの上をいく切り返し。」
２０：３０　講座３「判断基準が対応を左右する。叱りと無視のバランス。」
２０：４５　講座４「直観力を磨く方法その２。アウトプット編。」

２１：００　休憩５分

２１：０５　講座５「何でもQandA」
２１：２５　終了

４　参加者

　　２８名（一般１９名　事務局・講師９名）

５　参加された方の感想

(1)
どの講座も具体的かつすぐに使えそうなことばかりでした。自分はまだ対応力が弱いなと思いました。今後、対応力を高めるためにアセスメントしていきたいと思います。次回も楽しみにしております。

(2)
金曜日の夜に学ぶからこそ、その一週間を振り返り、来週から頑張ろうと思いました。私はこの1週間、褒める量、肯定的な言葉の量が不足していたように感じます。インプットをしてもアウトプットが足りていないからこそ、咄嗟の言葉掛けができていないのだと感じました、発言や発信などアウトプットの訓練をしていきたいと思います。

(3)
「書けないことはできない」という言葉が、当たり前のことですが、妙に納得しました。１つの事例に少なくても１０の引き出しはもてるように（書けるように）していこうと思いました。それをアウトプットしていくことで、どの対応がこの子にはあっているのかがわかっていくのでしょうね。２つや３つやって、悩んでいたような気がします。もっといろいろな対応を勉強します。

(4)
それぞれの講座で即座の対応を学ぶことができました。自分から発信することに苦手意識を感じていますが、そこから脱却しなければいけないなと反省しています。きっと教室の中の子どもたちにも、同じような気持ちの子どもがたくさんいるのですね。そんな子どもたちに「自分から発信すること」をどのように伝えたらよいかを、講座４のアウトプット編で詳しく学ぶことができ、とても勉強になりました。長期記憶になるかならないかのお話も「なるほど」と、自分の経験と重ね合わせて確認することができました。まだまだ、対応力が不足していますが、自分がお手本になれるように、今日学んだことを学校ですぐに実践していきたいと思います。今日も、貴重な講座を提供していただきありがとうございました。すべての講座がとても興味深く楽しかったです。

(5)
インプット・アウトプットの黄金比、３：７。ドキッとしました。存じてはいましたが、今の生活を振り返って、インプット過剰になっていることを反省しました。毎週、本校の研究部で校内研修を行い、アウトプットに努めていますが、まだまだ足りないと感じます。しかし、TOSSのセミナーは面白く魅力的すぎます。

(6)
瞬間の対応が大切なのだと、改めて思いました。「こんな時、どうする？」で一緒の考えたのですが、全然言葉が出てきませんでした。肯定的フィードバックでの切り返しを１つでも身に付けたいと思いました。まずはトライし、1.1×1.1を繰り返す気持ちで、少しずつ前進していきたいと思います。

(7)
増やしたい行動は褒める、減らしたい行動は無視する、許しがたい行動は叱る、それぞれ瞬時に判断してできるようになりたいと思いました。

(8)
瞬発力について，私自身が苦手とするところです。今日，セミナーを受けてとても勉強になりました。先生方のお話をお聞きして，どう対応するかその引き出しを考えて書いてそれを見ていただくこと，学んだことを失敗を怖がらずとにかくやってみて修正・改良してくことの大切さを学びました。トライ＆エラー，どうするとよいか分析して，またトライすることを心がけます。アウトプットについて，大事と聞いてはいたのですが，インプットがまだまだ少ないからと思い，インプットの方に力を入れようとしていました。３：７ということ，インプットしてから２～４週間内にアウトプットしないと保存されないということを知り，アウトプットすることで身に付くことがわかりました。頭でっかちにならないよう，アウトプットすると決めてインプットしていきたいです。

(9)
具体的なのが、とてもありがたいです。Q&Aの中には「あ、あの子もそうだ！」という事例があり、腑に落ちることが何度もありました。また、いつも高杉先生のユーモアあふれる対応に癒されています。

(10)

上田先生の講座で肯定的フィードバックを身につけていきたいと思いました。日頃から対応の引き出しを増やす意識でアウトプットをしていきたいです。自分の力を伸ばしていくためにはやはり、意識的にアウトプットしていくのが良いことをあらためて確認できました。


以上です。

第１２３回例会報告

■日時　令和２年11月22日 16：30〜17：10

■場所　自宅（道内外）

■参加者５名

■内容

⒈　模擬授業・報告

①社会　「消防のお仕事」　

ビル火災の消火の様子のイラストからわかったこと気づいたこと思ったことを言わせる。
デジタル教科書を使うと教科書の折り目の部分がなくなり、見やすくなる。
意見を言わせてどのように収束していくかがポイント。

②自立活動　「ライフキネティック」

検定の授業
先生の動きと反対に体を左右前後に動かすなどの体操。
楽しい活動なので追試したくなる。
反対のことをやることで脳が活性化する。
子どもの実践してみて、子どもの変容があると説得力が出る。

③図工　「お話の絵　ブレーメンの音楽隊の指導について」

ブレーメンの音楽隊の指導について酒井先生の質問した答えをまとめられた。
見本をたくさん見せて、子どもにイメージを持たせることや
動物の絵を描いたことがない子どもへの指導については、いきなり描かせるのではなく
しっかり練習をさせるという酒井先生の優しさが伝わる発表だった。

④社会（公民）　「内閣について」
新内閣の写真からスタート
菅総理の名前、出身地、実家（農家）で何を作っているかなどの発問をして
総理大臣を身近に感じさせる。
省庁の名前を各省から出されるポスターを見せて何省かを当てさせるクイズが楽しい。
ポスターに注目し、自分たちの暮らしに関係していることがわかり、
より身近なこととして考えることができると思った。

２．資料（チャットに貼り付けのみ）
①４年算数指導案情緒級
②ロードマップ＜算数授業の資料＞
③サークル通信轍１２５号
④読み合わせ『いじめの構造を破壊せよ』Ⅰ差別は見のがさない四教師だけが解決できる

３連休の中日に、こうして全国全道から集まっていただけることに感謝。

１１月２１日（土）第３回プログレスセミナーを行いました。

５９名の方にご参加いただきました。
ありがとうございました。

引き出しを増やす！そして、

参加者の方々はもちろん、セミナーを提供する側も

成長する！、が

このセミナーのコンセプトです。

回を重ねるごとに、それを実感しています。

次回は２０２１年５月２２日を予定しています。

アンケートには３６名の方が、参加希望、と表明してくださいました。

事務局一同、さらに企画をグレードアップさせ、

自身も成長するように励みます。

今後ともどうかよろしくお願いいたしますm(_ _)m

参加された方の感想（抜粋）です。

ICT活用についての具体的な実践が大変参考になりました。ツールは様々あれど、子どもにとって安心・分かりやすい視覚化の原則はやはり変わらないことが分かりました。仕事がうまくいくかどうかは、やはり自分の身の回りにあることを、いかにシステム化しているのかに左右されることも分かりました。そのような事前の計画や仕込み、段取りなどが、講師の先生の実践を支えていることがとても参考になりました。また、文科省の資料、新しく出される資料についてはしっかりと読み込んでおくようにします。

勉強になりました。パソコン関係はとても苦手ですが、セミナーで教えていただき、学校でできること、学校で共有・確認すること、知っておくべき情報などがわかりました。苦手なりに情報をキャッチすることができました。次回も参加したいです。

ZOOMと不登校の児童をつなげるという塩谷先生の提言に大変興味を覚えました。私の学校の地域は、家庭的にも金銭的にも厳しい児童が多く、だからこそそのような子どもたちも安心して学習を続けていけるような方法を、少しでもたくさん習得していきたいと思いました。

実物投影機は、イメージとしては廃れてしまうのか…と思っていましたが、今後も効果的な活用ができるということが分かり、様々な活用の仕方を研究していきたいと思います。

とても充実した聴き応えのあるセミナーでした。前回のプログレスセミナーよりも講師の皆さんのオンラインスキルが圧倒的に高まっているのが印象的でした。また、抽象的ですが、講師の先生方の個性がより鮮明だったように思います。幾度も試練を潜り抜けた自立した個々の明確な主張が語られているからではないかという気がいたしました。それがとても心地よかったです。一人一端末時代に臨む明るい見通しをいただきました。講師の皆様、事務局の皆様、常に最先端に立って、有益な情報を発信し続けてくださり、心から感謝いたします。

第１講座を受けて，ＴＯＳＳの授業をできるだけたくさんやっていきたいとより一層強く感じました。支援学級の中でできるものを探して授業したいです。

教材の示し方について，とても勉強になりました。何となく教科書のコピーを示して，それからトリミングしたものを示すことが多く，スライド数を減らすために最初から限定したものを示すことがありました。授業で今どこをやっているのか子供が安心してわかるよう，教材の示し方を工夫します。

キーボー島でアカウントとかＩＤというのがあり，学校で使っていいかどうか迷っていて，やれてなかったのですが，説明を読んで，やってみようと思いました。子供たちに良い教材を提供したいです。

子供たちの前に立った時，子供の様子を見取ることで，なかなかうまくできなく，変に勘ぐってしまうことがありました。あれもこれもではなく，違和感を見つける，明確さ，アセスメントの３観点で子供の様子を見ていきたいです。授業の指示などから，子供の様子をつかむことも具体的場面を見ることができ，とても勉強になりました。

夢を叶えるためにどうするか。
目的と目標は違うとわかっていたけれど，自分の理解度がまだまだと気付きました。具体例が分かりやすかったです。
７つの指標，心に刻んでがんばります。

新しいことに挑戦する，苦手と思っていても必要なことはやってみる気持ちが大事だということも，セミナーで学びました。

北海道一丸になってのセミナーつ支援とても楽しかったです。教育技術、メンタルに関すること、ＧＩＧＡ構想など幅広くたくさんのことを学ぶことが出来てうれしかったです。

特別支援学級でも生かせる内容ばかりで大変参考になりました。

変わる（える）ことの大切さと変わら（え）ないことの大切さを学んだ気がします。自分の中にあるものの中で，何を変えるか，変えないか，これから少し検討しなおしてみたいと思いました。

以下、報告です。

------

プログレスセミナー

１　日時
　　１１月２１日（土）２０：００開始　２１：５０終了

２　会場
　　Zoomによるオンライン学習会

３　講師
　　TOSS北海道中央事務局

４　講座内容

テーマ With コロナでも快適な日々に変える技3
講座1 技その1　子どもが熱中・集中・夢中になる! ~わかりやすく楽しい授業
講座2 技その2　ここで先取り!~新しい ICT 技術
　　　　　　　初級編　教室で使いこなす ICT　
　　　　　　　中級編　 一人一台（個別最適化）に向けた校内の

　　　　　　　　　　　準備チェックリスト

講座3 技その3　いつどんな子にも有効!~特別支援対応スキル
　　　　　　　子どもを見る...前に立った時の目線が対応のスタート
　　　　　　　全員に指示する...個人差がある学級全員に伝えるには

講座4 北海道の教師へのエール～夢を叶える方法

５　参加者
　　５９名（一般４６名　事務局・講師１３名）

NPO　TOSS石狩の在田裕子です。

「グレードアップセミナー第４回１１月講座」を行いました。

『尊敬される教師になる』をテーマに

８月からスタートしたこのセミナーも、４回目を迎えました。

今回は「教師力・人間力を高める」を話題に

さまざまな観点からお話いただきました。

１時間１５分が瞬く間に過ぎました。

とても充実した瞬間瞬間を体感し、

これで終了、お疲れさまでした、が

え？もう終わり？という感じでした。

終わったそのときから

次が楽しみになる、そんなセミナーです。

次回はいよいよ最終回、１２月２７日（日）を予定しています。
テーマは再び！『教師力・人間力を高めるⅡ」です。

このMLで読んでくださる方々みなさま

きっと関心の深いテーマだと思います。

伴先生から一緒に学びませんか。

大変贅沢で感動的なひととき、となることと思います。。

お申し込み、お待ちしています。https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScl6S5ERbg3rI4GnRvygbk6jJX9Eus-KjDK88-nG-euG2G_1g/viewform

HP
https://sites.google.com/toss2.com/grade-up2020/%E3%83%9B%E3%83%BC%E3%83%A0

以下報告です。
＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾
【グレードアップセミナー】
１　日時
令和２年１１月１５日（日）２０時００分〜２１時１５分
ZOOMによるオンラインセミナー

２　内容　「教師力・人間力を高めるⅠ」

　　QA

３　参加者　一般６５名　
　　事務局　　　１０名
　　講師　　　　　１名
　　計　　　　　７６名

４　参加者の感想（抜粋）

素晴らしいセミナーをありがとうございました。
グレードアップセミナーでは、毎月元気をいただいています。
学級経営や授業の中で大切にしていきたい考え方をいただきました。

正しく価値ある情報を仕入れるためには、掃除をしたり人に良いことをすることという伴先生の答えに一番驚きました。一見関係が無さそうにみえても、実は徳を積む行為がそういったところに関わってくるのだということが今日の学びでした 。

どのような問いにも明確な答えをいただけるので、聞いているだけで気持ちが晴れ晴れとします。次回で最後？続きを期待しています。

価値ある情報を得るためには、掃除をする、自分から挨拶をする、人が喜ぶことをする、つまり，あいつに情報を流してやろうという気持ちにさせることが大切であるということに心が震えました。

問題行動が起こるのは満たされていないから、授業がつまらないからということがとてもよくわかりました。授業を楽しくする工夫、楽しいイベントを企画することを意識して取り組んでいくようにしていきます。時短で授業を進めることを意識し、いつ休校になってもいいように準備したいと思います。自分に投資をして学び続けていきます。読書の方法が進化していると思いました。読み上げの機能を使ったことがないので、やってみます。

正しい情報が日常の身の振り方で決まることや５Ｇの意図が特に衝撃的でした。伴先生でなければ聞けないお話でした。

ウソをつく子、当番をさぼる子、いじわるをする子、不登校の子、こういった子たちに「その子を変えたい」という思いが自分の中にあったように思うが、伴先生はその子を変えようとしていない。徹底して人として、そこにそのようにいると認めている。スタート地点が違う。

あっという間の１時間でした。伴先生が、時間ぴったりお話を終えられるところがすごいと思いました。冒頭の、相性があるのが人間、ウソをつくのも人間、さぼるのも人間。そう思えば、心に余裕が出ます。

「続く人の条件」が一番心に響きました。向上している実感がもてないときも、認められないときも、「通過点」だと捉え、コツコツと亀のように努力することを大切にします。伴先生のお話を聞き、自分の中にある「ぶれない軸」を太く芯のあるものにできたように思います。薄皮を積み重ねていきます。ありがとうございました。

返信転送 詐欺メール対策

第171回例会を開催しました。

様々な教育技術を少なとも１００は身に付けることで

黒帯・初段程度の技量となることを

具体的な場面で考えました。

その場で最も効果が高い発問や指示を

瞬時に出せる名人・達人の領域を目指し、

修業を重ねていくことの大切さを

あらためて実感しました。

ＴＯＳＳフェルマータ第171回例会

令和２年１１月８日（日）１０：００～１２：００

若草つどいセンター

◇参加者３名

◇内容

１．『新版　授業の腕を上げる法則』読み合わせP.102～105

①演習「初段程度の腕の身に付け方」

②やっていないからアマチュア

③明治図書版と学芸みらい版との違い

④無技術・技術・芸術の論に似ている

⑤授業は芸道

２．模擬授業

支援学級　国語

３．講座

オンラインを活用する利点

次回例会は１２月５日（土）午前

若草つどいセンターにて。

先日行った第２２９回例会の報告です。

■ＴＯＳＳシグナス

　２０２０年１１月６日（金）１９：００～２０：４５

　苫小牧市民活動センター

■内容

１．レポート検討

（１）（Ａ４　１枚）学級通信

　子どもの発言がすごい！

（２）（Ａ３　４枚）国語ワークシート

　書かせるときに、エラーレスになるようになるとよい。

　１枚１問にして情報を制限する工夫もあり。

（３）（Ａ４　１枚）学級通信

　体育参観について。

　保護者が必要な子供の位置の情報を提供するのがよい。

（４）（Ａ４裏表１枚）家庭学習計画書

　計画を立てることで、取り組もうとする子が増える。

　学期末の振り返りもよい。

（６）（Ａ４　５枚）初任者段階研修資料

　２年目、３年目の先生に向けて書いた資料。

　教育相談の進め方、学習規律、キャリア教育など。

（７）（Ａ４　１１枚）特別支援コーディネーター通信

　自尊感情、河野ドクターの講演記録、発達の最近接領域など。

（８）（Ａ４　４枚）冬休みの課題について

（９）（Ａ４　２枚）体育参観日

（10）（Ａ４　２枚）教務部連絡

（11）（Ａ４　１枚）修学旅行の勤務の割り振りについて

（12）（Ａ４　１枚）時数や学習について

（13）（Ａ４　２枚）書き初め教室について

　教務主任関係のお仕事あれこれ

その他、

「教育の窓」（サークルメンバーのご子息が登場）

「教え方教室資料」

など

２．模擬授業

（１）理科

　本州の事例で、北海道と会わない部分が多いため難しい。

　テスト対策なら、テストを活用するのもあり。

　内容にプラスして、探求的なことを追加するのも面白い。

（２）体育

　激しい動きではなかったものの、結構きつかった。

　今月もいい汗をかいた。

次回例会は、

２０２０年１２月４日（金）に行う予定です。

参加希望の方は、田上までご連絡を！

NPO TOSS石狩　真野です。

栃木県の松崎力先生をお呼びして、

オンラインセミナーを開催しました。

コロナ禍だからこそできる教師の対応や、

教師修行についてなど

たくさんお話をしていただきました。

次回開催も決定しました！

来年1月22日（金）19時~20時30分を予定しています。

詳細は後日お知らせいたします。

NPO TOSS石狩ホームページ

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松崎力オンラインセミナー

１　日時　令和2年10月30日（金）19時~30分

　　参加者　計34名

　（一般教職員24名、事務局9名、講師1名）

２　内容

第１講座 19:00～19:30

１　短い夏休み明け　２学期学級経営のポイント　１５分

２　withコロナ！ウイルスとのこれからの付き合い方　１５分

今年は例年と違います。

学級経営や児童生徒への対応を見直しませんか。

２学期からの「具体的に取り組めばよいポイント」をお話いただきます。

第２講座　19:30～19:50　　

松崎先生のTHE授業＆授業解説と裏話　２０分

伝説の九段昇段授業をオンラインで再現か！

はたまた最先端授業を受けることができるのか！

松崎先生に「THE授業」を披露していただき、

その意図や裏話、授業づくりについて解説していただきます。

第３講座 20:00〜20:15

松崎先生が学級担任時代を熱く語る（１５分）

担任の仕事を楽しくこなしつつ、

教師修業と家庭生活を続けてきた松崎先生。

その秘訣をエピソードを交えながらお話いただきます。

第４講座　20時15分〜30分　１５分

なんでも聞いてよし！松崎先生へ質問　過激Q！

フォームで一足お先に集めたQ！

チャットにQ！その場で直接Q！を松崎先生が即答！

オンライン懇親会

３　参加者感想

(1)解説付きの授業が、つくった意図がわかって勉強になりました。

学級経営に、視覚化、日常的な承認を心がける1週間にします。

(2)大変楽しく学ぶことができました。本当にありがとうございました。

教師修業の仕方まだまだやらなければと思いました。

(3)暖かな語り口に魅了されました。

感情などを数値化して表現すると、

感情をストレートに出さずに伝えることができるということを

教えていただきました。ありがとうございました。

(4)明るく楽しい松崎先生の魅力あふれる講座でした。

アンガーマネージメントの講座、勉強になりました。

ありがとうございました。

(5)どの講座も良かったですが、個別的配慮の３つを聞いて、

これからやってみようと思いました。

自分の授業も、１時間の流れを出そうと思いました。

(6)本日はありがとうございました！

松崎先生の講座では生き方や教師修行について考えさせる

いいきっかけになりました。

私もまだまだ頑張れると力がみなぎってきました。

これからもよろしくお願いいたします。

(7)学級経営の個別的配慮の講座がとても勉強になりました。

①視覚化②時間の構造化③日常的な承認とその手だてはすぐに生かせて、

効果のある方法なので、

来週から講座でご紹介いただいたものを作って、

使っていこうと思いました。

家庭生活では、家事を楽しむというお話が目から鱗でした。

料理の工夫も本当にすばらしいと思いました。

また、次回も参加したいです。

ありがとうございました。

（特典のスライドも本当に嬉しいです。ありがとうございました。）

(8)とても分かりやすくて楽しく参加させていただきました。

第1講座はとても勉強になりました。

家庭と修行の両立は、頭の痛い問題です。勉強になりました。

(9)コロナ禍での学級経営が気になっていました。

今日は、大切なポイントを教えていただくことができました。

メモをして見えるところに貼っておこうと思いました。

楽しくてためになるお話がたくさん聞かせていただくことができました。

ありがとうございました。

(10)楽しい時間をありがとうございました。

元気をたくさんいただきました。

人生は６０代から！というお話に、はっとしました。学び続けたいです。Progressセミナーにも参加させていただきます。

NPO TOSS石狩の石田晃大です。

１０月２３日（金）２０時よりオンラインセミナー
「授業の<直観力>を身につけろ！安定軌道をコントロールする
を行いました。

２３名の方にご参加いただきました。
ありがとうございました。

----
「直観力」とは何か。

それは、優れた教師の閃きのようなものに見えるかもしれません。

目に見えているのは、たった一つの対応です。

しかし、なぜ、この時にその対応が選択されたのか。

その成否はどうなのか。精度はどうなのか。

他の対応ではどうだったのか。

そのようなことを一瞬のうちに（２秒以内に！）くぐり抜け、

その時点でのベストをはじき出す。

まさに教師の総合力が必要です。

豊富なインプットと周到な計画、様々な子どもの状態の理解。

そして、実際にチャレンジしながら実践する場数。

直観を子どもの前で発揮するための、大切なポイントを学ぶことができました。

下半期のオンラインセミナーも、半分の講座を終えました。

次回は１１月２０日（金）20:00-21:15

【知的興奮のある授業】

です。

また皆様と交流し、学ぶ時間がもてましたら幸いです。

（セミナーHPはこちら）
https://sites.google.com/toss2.com/ishikari-onlinesemi/%E3%83%9B%E3%83%BC%E3%83%A0


以下、報告です。

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オンラインセミナー
「授業の<直観力>を身につけろ！安定軌道をコントロールする」

１　日時
　　１０月２３日（金）２０：００開始　２０：２０終了

２　会場
　　ZOOMによるオンラインセミナー

３　講座内容

２０：００　講座１「直観力が試される授業場面３。」
２０：１５　講座２「授業のタイムラインをコントロールする。」
２０：３０　講座３「瞬時に良し悪しを判断せよ。個別評定の技能。」
２０：４５　講座４「直観力を磨く方法その１。インプット編。」

２１：００　休憩５分

２１：０５　講座５「何でもQandA」
２１：２０　終了

４　参加者

　　２３名（一般１６名　事務局・講師７名）

５　参加された方の感想

(1)
今日の講座も、とても充実していて素晴らしかったです。タイムマネジメントの話では、細かな対応術が、さすがだと思いました。講座外のお話もとても面白く、大人も引きつけられるトーク。子どもなら、なおさら先生に釘付けですね。ユーモアを忘れず、楽しい気持ちで子ども達に接していこうと、改めて感じました。貴重な講座をありがとうございました。

(2)

２秒で漢字スキルの場面で違和感を感じるという言葉。圧倒的な力量の差を痛感させられました。

(3)

講座２での図がとてもわかりやすくて参考になりました。講座３では個別評定は個の成長と学級の成長の両輪を支えることになるのだと感じました。

(4)

講座もためになりましたが、９：２０から始まった高杉先生のお話・芸が楽しかったです。先生が明るく楽しくないとだめだと改めて思いました。即時対応、褒める部分でできるようになりたいです。

(5)

一朝一夕にはいかないが、直感力を身につけるには毎日の意識・振り返りなどの努力が必要であること、個別評定がないと子どもは育たないということを再確認できました。いつも、面白いセミナーありがとうございます。

(6)

「直感力を磨く」という今回のテーマに惹かれて受講しました。瞬時にアセスメントをして対応するというのは簡単なことではありませんが、教師にとっては必須の技能だと感じました。

(7)

瞬時の判断や対応、瞬時の個別評定は本当にいつも悩みどころです。全員指示や関所の設定などに取り組んでいますが、どうしても最後がグズグズになってしまいがちです。皆さんの実践例をたくさん聞いて、少しずつ改善していきたいと思っています。

(8)
明日から、タイムライン・瞬時に対応・常にインプットということを意識していきます。学ばなければ、自分の対応がいつも同じなってしまいます。引き出しを増やすためにはインプットですね。もっと仕事が楽しくなるようにインプットしていこうと思います。高杉先生のような楽しい対応はなかなかできませんが、授業や子どもとの関わりを楽しくしていきたいです！

(9)
授業をするときの一つ一つの確認、最近忘れているなと思いました。支援学級の子どもたちにこそ必要なことだと改めて思いました。高杉先生のタイムマネージメントでの子供たちそれぞれの特性に合わせたタイムラインの存在とても勉強になりました。即座の対応を意識して月曜からまた学校で子どもたちの指導支援にあたりたいと思いました。今日はありがとうございました。

(10)

瞬時の対応力、直観力を磨くという本日のテーマは、なかなかすぐに身に付くものではなく、日々の積み重ねが大切であり、どのような意識で積み重ねていけばよいか各講座それぞれに大きなヒントをご紹介して頂き、大変参考になりました。本日ご紹介していただいたことを自然な形で瞬時に対応できるよう、私も自分なりのアウトプットとインプットのサイクルを振り返り、頑張って日常化していきたいと思いました。

(11)

「個別評定」について、具体的な言い方を教えていただいたことは大きかったです。高杉先生の対応が楽しく、勉強になるとともに、疲れていたところに、純粋にホッとする癒しの時間となりました。ありがとうございました。


以上です。

第１２２回例会報告

■日時　令和２年10月18日 13:00〜13：55

■場所　自宅

■参加者２名

■内容

⒈　模擬授業・報告

図工　大阪でんでん例会観賞会　酒井先生からの学び　

自分で描いてみること。最低でも5枚は描くこと。
自分の見方を深めること。

アタマ元気教室

テンポよくどんどんクイズが出される。
簡単そうで、難しいものもありその問題のセレクトが良いと思う。

国語　ごんぎつね　図読指導サイト

授業で使用したサイトの紹介。
椿原先生のモチモチの木のサイトをごんぎつねに修正したもの。

⒉　レポート
学級通信『HONESTY]１１３号と１２３号
サークル通信轍１２４号

⒊　読み合わせ
『いじめの構造を破壊せよ』
Ⅰ差別は見のがさない
三その瞬間に解決する

男子のいたずらで、ある女子が戸を閉められ、中に入れてもらえられないことを訴えに対して
向山先生は、
みんなで聞こうとし、事実を確認。
その後、男子に謝らせた後
男子はいたずらをしてしまうもので、自分もそういうことをしたことがあること
でも、泣くほどのことをしてはいけない。

瞬間の対応から学んだ。

NPO TOSS石狩の在田裕子です。

１０月１６日（金）特別支援学習会Web
WITHコロナの時代に子どもを守る指導と対応②
【環境調整により安心を得る】
を行いました。

３６名の方にご参加いただきました。

リピーターの方も多かったです。

本当にどうもありがとうございました。

端的でわかりやすい言葉で説明される
脳の予想される状態と原因。

そしてどうしたらよいか、も詳しく！教えていただきました。

途中はグループでの話し合いもあり、

短いけれど参加者同士でのやりとりも

変化があって楽しいです。

やってみよう！
楽しくなってきた！

子どもに会って試してみたい！

そう思える手立てやエピソードが満載！でした。

このように

『具体的にやってみようと思える』

『どうすればよいかわかる』

手立ての数々を、私たちはもとめて学びにいくのだなあ、と

あらためて実感した学習会でした。

それもすべて子どもたちのために。

次回は１１月２０日（金）20:00-21:15

WITHコロナの時代に子どもを守る指導と対応③
【知的興奮のある授業】
ドーパミンを放出させる手立て
どの子も満足する授業のタイムライン

また、オンラインセミナーin石狩も合わせて実施しています。

こちらもぜひ、ご参加ください。

（セミナーHPはこちら）

https://sites.google.com/toss2.com/ishikari-onlinesemi/%E4%B8%8B%E5%8D%8A%E6%9C%9F%E3%81%AE%E3%83%9A%E3%83%BC%E3%82%B8

以下、報告です。

------
＜特別支援学習会Web＞
テーマ
WITHコロナの時代に子どもを守る指導と対応②
【環境調整により安心を得る】

１　日時
　　１０月１６日（金）２０：００開始　２１：１５終了

２　会場
　　Zoomによるオンライン学習会

３　講師
　　高杉　祐之（NPO TOSS石狩　代表理事）

４　講座内容

１９：４０　講座０　高杉先生からの情報提供
　　　　　　書籍紹介
　　　　　　クラスの近況など
２０：００　講座１【環境調整により安心を得る】
　　　　　　登校したがらない、無気力な子どもへの対応のポイント。
　　　　　　環境調整はずべての子どもに有効。
２０：３５　休憩
２０：４７　講座２「事例検討・QA」
２１：１５　終了

５　参加者

　　３６名（一般２７名　事務局８名　講師１名）

６　参加者の感想（アンケートフォームから）

(1)

係活動でのお話。Nくんの学級での様子が目に浮かびました。大変だった子どもが生かされる学級にジンときました。ありがとうございます。

(2)

具体的な例を出していただいての解説がとてもわかりやすいです。疲れていましたが、楽しくしてあげたい、という思いが湧いてきました。ありがとうございます。

(3)
環境調整を意識するあまり、楽しいことの可視化までしないようにしてしまっていました。反省しました。

(4)
とても分かりやすいお話です。ありがとうございます。うちは児童デイサービスなので、学校と環境が違いますが参考にして子供たちの元気な顔を増やしたいです。引き続きお願いいたします。

(5)
子ども一人ひとりに合わせて、環境調整も、変化させることが大切だと言うことがわかりました。そして、コロナによるストレスの中で、子どもをどう楽しませるのかを考えたり、教師の余裕感や子どもの誰よりも楽しむことが大切だと言うことも感じました。ありがとうございます。

(6)

楽しいことの視覚化。やることの明確化。この２つについて、詳しく解説してくださり、勉強になりました。高杉先生のお話を聞き、確かに「よくわからないけど元気がない？」子がいるなあと思いました。楽しいことを仕組み、視覚化し、近未来を楽しみにするような実践をしていこうと思いました。来週に向けて、具体的に準備をします。講座内容はもちろんですが、入室から講座までにあったお話や、休憩時間のお話も勉強になりました。次回も楽しみにしております。

(7)

いつも高杉先生の授業力・講座力の高さを感じますが、今回はさらに「懐の深さ」を感じました。教室の飾り付け、やんちゃ君の「ビー玉入れて」に対する反応、ユーモアをふんだんに取り入れながら、本質は通す（よい行動をした時の見返りを求めるものではない）。技術を使いこなすとは、こういうことなのだとスッと落ちました。

(8)

制約の多くなっている学校生活の中で、楽しさを提供することはとても大切なことと思いました。楽しさが活力になるということを、今回ほど感じたことはありません。支援が必要な子の「環境調整」、納得です。

(9)「わかるではなく、楽しいが一番」という言葉が、このコロナの中だからか、とても響きました。いろいろな行事が中止になって、担任している6年生の子どもたちに、いかに楽しい授業や楽しい生活をさせられるかをいつも考えています。係活動でも、楽しめる動的係活動を後期の活動の中に組み込んでいきたいと思いました。高杉先生の修学旅行のお話も、衝撃的でとても楽しかったです。ありがとうございました。

(10)

「適切な行動」が増えれば「不適切な行動」が減る。荒れている学級を立て直す大事な視点だなと思いました。不適切な行動に目が行きがちで，不適切な行動を見ると厳しく指導して何とかしようとします。しかし，次の日また同じ行動をしまた厳しく叱られ…。「楽しいことを視覚化」し「やることを明確化」して適切な行動を認めていくことでしか子どもも教師も変わらないのだなと思いました。今日も貴重な情報たくさんありがとうございました。

第170回例会を開催しました。

授業も学級経営も分掌業務も

目的意識と目的共有を大事に進めていくことを

道徳の授業づくりを通じて学びました。

ＴＯＳＳフェルマータ第170回例会

令和２年１０月１０日（土）１０：００～１１：４５

若草つどいセンター

◇参加者３名

◇内容

１．『新版　授業の腕を上げる法則』読み合わせP.94～101

①向山洋一氏の「技術」の定義

②同じ技術を使っても教師によって効果の大きさが違う。

　それは、思想による違いである。

③目の前の事実と内なる実感は、思想と技術の結果である。

２．道徳授業づくり

中２　「私の町」

次回例会は１１月８日（日）午前

若草つどいセンターにて。

「グレードアップセミナー第３回１０月講座」を行いました。

８月からスタートしたこのセミナーも、３回目を迎えました。

今回のテーマは「授業力を向上させる」。

聴き手を魅了する伴先生のお話は、いつも変わらず、

今回も圧倒的な内容でした。

先ほど終了したセミナー、直後からアンケートがどっと集まりました。

感動が突き動かすのだと思います。

次回は第４回、１１月１５日（日）を予定しています。
テーマは、ずばり！『教師力・人間力を高める」です。

このテーマで伴先生に学びたい！という方はきっと多数いるのではないか、…と。

向上心と熱意あふれるTOSS北海道の先生方と

ぜひご一緒したいです。

大変贅沢で貴重なひととき、となることと思います。

お申し込み、お待ちしています。https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScl6S5ERbg3rI4GnRvygbk6jJX9Eus-KjDK88-nG-euG2G_1g/viewform

HP
https://sites.google.com/toss2.com/grade-up2020/%E3%83%9B%E3%83%BC%E3%83%A0

以下報告です。
＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾
【グレードアップセミナー】
１　日時
令和２年１０月４日（日）２０時００分〜２１時１５分
ZOOMによるオンラインセミナー

２　内容　「授業力を向上させる」

　　QA

３　参加者　一般６７名　
　　事務局　　　１２名
　　講師　　　　　１名
　　計　　　　　８０名

４　参加者の感想（抜粋）伴先生のお話をお聞きして、子どもたちまた、人としての関わり方の原理原則のようなお話を聞くことができました。どうしても自分もそうあらねばならないという考え方で柔軟に対応することができていませんでした。今日のお話をもとに今後に生かしていきたいと思います。ありがとうございました。

グレードアップセミナーに参加し、伴先生のお話を伺う機会が増え、「品性」「美意識」「単純化」というキーワードが頭の中に強く残っています。これからの判断や行動の基準にしていきたいと思いました。


今日は、特に、教える内容を絞ることがわかりやすいということがとても勉強になりました。ありがとうございました。

空白禁止、速射砲のような対応に圧倒されて、メモの手が止まりました。今更ながら勉強不足を痛感しました。

素晴らしい講座でした。嫌われる教師には、教育はできない。好かれる人にしか教育はできない。これは、名言です。死ぬまで忘れません。ありがとうございます。

好かれる教師になること！優しい教師とは、その子を全部受け入れて認めること。100点を取らせること。すぐに実践していきます。

とても勉強になりました。教師である前に、人としてどうあるべきか、伴先生の考え方で、軸がまた０地点に戻る気がしています。また参加させてください。ありがとうございました。

伴先生の子どもへの優しさを自分の中に必ず取り入れようと思います。「教師は子どもに好かれるのが第一。好かれていなければ指導できない」肝に銘じます。それと同時に、こびるのではなく、子どもに知性ある話をして尊敬されるような教師を目指そうと改めて思いました。

教師は優しくないとだめ、というあまりにも当たり前のことなのに、多くの教師ができてないこの現実をどのように変えていけばいいのか、いつも考えさせられる毎日を送っています。周りにも伝えていきます。


"「補助輪をつけてやる」のお話を聞いて、分かっているつもりでしたが
まだまだ私は冷たかったなと思いました。
もっともっと子どもたちにとって優しい教師にならなくてはいけないと
反省しました。
明日から、もっと優しく接します。
ありがとうございました！"

本丸の授業のお話、圧巻でした。単元を「1時間でやるとしたら」と考える、低学年はあたりまえにわかっていると思うようなことがわかっていない、見えているものが留まるので常駐させる、高得点をとらせることは体育ではイメージできるのに国算では受験モード・評定モードに入ってしまう、指示を貫徹させていないのに次に行ってしまうと混乱が生じる、教師は好かれるのが仕事の基本で好かれていないと指導はできない、等々、胸に突き刺さるキーワードがたくさんありました！

"どこまでも子供に優しい伴先生のハートにいつも感銘致します！
そして、厳しく指導するべき時は、どこまでも厳しく詰める指導の徹底さも伴先生の魅力です。優しさと厳しさと同居する伴先生の魅力は尽きません。今後のセミナーも楽しみにしております。"


授業についての講座でしたが，根底にはできない子どもへの優しさがどの話にも通ずるものでした。算数の苦手な子には「コンプレックスを取り除くのが仕事」，体育科での運動が苦手な子でも楽しめる柔軟なルール，やはり優しい，好かれる授業・教師でありたいとまたさらに思いました。また同時に「この先生は確認してくるぞ」という詰めの大切さ，「ビビらせるのも教師の仕事」というのも納得で，技術や修行が必要だと改めて感じました。本当に中身の濃い1時間でした。ありがとうございました！

「教師は優しくないといけない」「教師は好かれるのが第一」「好かれなければ指導はできない」がズドンと来ました。毎回ながら価値観のひっくり返るお話をありがとございました。そして、優しさも大切ですが「この先生は詰める先生だ」と同じくらいビビらせる、教師の権威を打ち立てていくことも大切だと思いました。ありがとうございました。

"「教師は好かれるのが仕事」というお言葉、ずさんと心に刺さりました。また「下駄を履かせる。コンプレックスを持たせない。」という限りない優しさと愛の深さに、ハッとさせられました。自分の生き方を、前回同様に見直さざるを得なくなりました。立ち止まって考える良い機会になりました。
さらに、授業はシンプルに、大事なことは画面(黒板)に常駐させておくということも大変勉強になりました。明日から早速取り入れます。本当にありがとうございます。"

"今回も濃い内容をありがとうございました。途中退出したところは、後日聞き直したいと思います。こうやって、サポートがあるところも大変助かっています。
今回は、算数の文章題の解かせ方がとても参考になりました。スモールステップでどの問題でも使えます。明日から早速実践します。そして、体育で身に付けさせるべきこともとても参考になりました。ありがとうございました。"

「この先生は確認してくるぞ」と子ども自身に気づかせていないのが今の実態を生んでいるとわかりました。月曜から確認をきちんとします。

"教える時
「なにがいらないかを考える。すると必要なものが残る。」
が目からうろこの言葉でした。

"低学年の特別支援学級を担任していて、今日のお話はすごく身に染みました。子供にやさしい先生、好かれる先生、実際なっていないと反省。子供に無理ばかりさせていたと反省しつつ、明日からどうしたらいいのか模索中。知的学級で、やらせたいことがたくさんあって、子供に不可ばかりかけていたと思いました。
子供たちに子の先生ならわかる、ついていきたいと思わせられるようになりたいと思いました。今、ほとんど読書をしていません。読書をして気持ちに余裕を持った生活をしたいと思いつつ、時間をうまく生み出せずにいます。ゆったりとした心と子供たちへの対応できる心を持てるよう、穏やかに過ごしたいと思いました。今日は、たくさんの学びをありがとうございました。"

"伴先生の回答が、明確に心地よいリズムでなされるので、薄汚れてもやもやしていた気持ちがスッキリしました。ありがとうございました。
好かれる教師（人間）になるよう伴先生のお話を聞き続けます。
次回も楽しみです。"


「教育技術の根底には優しさがある。」自分にはまだまだ優しさも足りないと感じました。明日の授業では、勉強の苦手な生徒に何度も声をかけたいです。１つでも多くマルをつけられる授業を心がけます。お忙しい中、いつも楽しい講座ありがとうございます。次回も楽しみにしています。

"「教育の根底にあるのは、子供に好かれること」分かっていたつもりでしたが、今日のお話をうかがって、改めて大事なのだと痛感しました。自分は子供に優しくできていない時があったなと猛省しました。授業の技術は優しさの裏返しであることを意識して、子供と向き合います。
また、予告(子供に最初に予知させておく）ことが、いろいろな時に必要だと思いました。「この先生は、ここまで詰めてくるな」「この先生は、ここが優しいな」と子供に最初に思わせておくことが肝になると感じました。
日曜日の夜、セミナーに参加して聞くことができてよかったと思うお話ばかりでした。感謝いたします。ありがとうございました！"

先日行った第２２８回例会の報告です。

■ＴＯＳＳシグナス

　２０２０年１０月２日（金）１９：００～２０：５５

　苫小牧市民活動センター

　　

■内容

１．レポート検討

（１）（Ａ４　１０枚）学級通信

　理科の学習につながる生き物の観察の実践がいい！

　子どもたちの良さをしっかりと見取っていることがすばらしい。

（２）（Ａ４　１枚）学級通信

　子どもの感性が素晴らしい。

　節目を意識させる指導も参考になる。

（３）（Ａ４　７枚）初任者段階研修資料

　２年目、３年目の先生に向けて書いた資料。

　授業の腕を上げる法則、いじめの対応等

（４）（Ａ４　１枚）特別支援コーディネーター通信

　ＳＬＤのことや、オキシトシンについて。

（５）（Ａ４　１枚）ＴＯＳＳ北海道ホットライン

　全国代表・副代表者会議に提出した資料。

　北海道からのサマーセミナーの参加が過去最高に！

（６）（Ａ４　２枚）子どもＴＯＳＳデー報告

　第２２回子どもわくわく教室ＩＮ苫小牧（南極教室）の報告。

　越冬隊員の柴田先生を講師に、大盛況！

（７）（Ａ４　１枚）子どもＴＯＳＳデーチラシ

　第２３回子どもわくわく教室IN苫小牧（チャレラン大会）のチラシ。

　１０月末に実施予定。

（８）（Ａ４　１枚）通知表の本印刷について

（９）（Ａ４　５枚）就学時健診実施要領

（10）（Ａ４　２枚）就学時健診の準備、後片付け、消毒について

　教務主任関係のお仕事あれこれ

その他、

「共済フォーラム」

（授業の腕を上げる法則、幸せホルモンが紹介される）

「きたくのGOGAスクール」

「各教科等の指導におけるICTの効果的な活用について」

「中教審答申案の作成に向けた骨子（案）」

「TOSSサマーセミナーに寄せられた祝文」

など

２．模擬授業

（１）算数

　２年生、かけ算の問題。

　いかにして、多様な考えを引き出せるかがポイント。

　教科書のあり・なし、どちらでも扱える。

（２）理科

　圧縮授業をしようと試みるのがいい。

　どこの何をやっているか、子どもが確認できるような手立てが必要。

（３）国語

　ごんぎつね。

　サイトのつくりが、非常に見やすい。

　何のためにこの授業をするのか、

　単元全体の中での位置付けをはっきりさせることが大切。

（４）体育

　３曲踊っていい感じの汗をかく。

　シンプルな動きでも意外と難しく感じる場合があるのが面白い。

次回例会は、

２０２０年１１月６日（金）に行う予定です。

参加希望の方は、田上までご連絡を！

第169回例会を開催しました。

土曜授業の翌日、

疲れがたまってきたこの時期にこそ

学ぶことの大切さを実感する時間となりました。

ＴＯＳＳフェルマータ第169回例会

令和２年９月１３日（日）１０：００～１１：４５

若草つどいセンター

◇参加者３名

◇内容

１．『新版　授業の腕を上げる法則』読み合わせP.84～93

①「先生が必ず跳ばせるから」と宣言する大切さ

②時代のうねりが今は多様化している

③目覚めるきっかけは自己否定

２．模擬授業

国語

３．講座

①パワーポイントを視覚支援に活用して全員を自力でできるようにした分数のたし算実践

次回例会は１０月１０日（土）午前

若草つどいセンターにて。

９月１１日（金）特別支援学習会Web　WITHコロナの時代に子どもを守る指導と対応①【子どもの脳が危ない】

を行いました。

３０名の方にご参加いただきました。
ありがとうございました。

コロナ禍と言われる現在の状況。

子ども達の脳はどうなっていると考えられるか。

教師として､保護者として

できることを具体的に知ることができました。

こんな状況だから仕方が無い…ではなく

こんな状況だからこそ、手立てを知って

子どもたちによりよいものを提供していきたいと思います。

次回は１０月１６日（金）20:00-21:15

WITHコロナの時代に子どもを守る指導と対応②
【環境調整により安心を得る】

登校したがらない、無気力な子どもへの対応のポイント。

環境調整はすべての子どもに有効。

子どもが参加したくなる環境を仕組む。

また、オンラインセミナーin石狩も合わせて実施しています。こちらもぜひ、ご参加ください。

（セミナーHPはこちら）

https://sites.google.com/toss2.com/ishikari-onlinesemi/%E4%B8%8B%E5%8D%8A%E6%9C%9F%E3%81%AE%E3%83%9A%E3%83%BC%E3%82%B8

以下、報告です。

------
＜特別支援学習会Web＞
テーマ
WITHコロナの時代に子どもを守る指導と対応①
【子どもの脳が危ない】

１　日時
　　９月１１日（金）２０：００開始　２１：１５終了

２　会場
　　Zoomによるオンライン学習会

３　講師
　　高杉祐之（NPO TOSS石狩　代表理事）

４　講座内容

２０：００　講座１【子どもの脳が危ない】
　　　　　　子どもの心身、脳はどうなっているか。
　　　　　　疲れている…だけではない子どもの逃避を理解する。
２０：４５　休憩
２０：５５　講座２「事例検討・QA」
２１：１５　終了

５　参加者

　　３０名（一般２３名　事務局６名　講師１名）

６　参加者の感想（アンケートフォームから）
(1)
高杉先生の講座は初めてです。黒い画面や削られたれ言葉で見やすく分かりやすかったです。今後とも共に学ばせてください。

(2)
勉強になりました！ドーパミンのわかるできる授業の6つの要素、王道なんでしょうけど、やっぱり引きつけられます。

(3)

子供たちも、自分たちも、脳が通常ではなくなっているということがよくわかりました。私は、コロナ以前と比べ、失念がとても増えました。学校では、私含め、全体的に、連絡ミス・連係ミスが激増しています。自分の脳をメタ認知すること、子供への対応等、とても勉強になりました。教師ができること、家庭でできること、具体的でわかりやすかったです。次回も楽しみにしています。

(4)

今日もありがとうございました。知っている専門用語がいくつも出てきましたが、いざ自分が説明するとなると「え？なんだったっけ？どうだったっけ？」と思うものばかりでした。専門用語を誰にでもわかりやすく説明できるので高杉先生はすごいです。チロシン、マインドフルネス、コルチゾール…まだまだ自分は勉強不足です。アウトプットができるまで、今日の講座を復習します。

(5)

最近子どもの意欲が低下していると感じていたところですが、脳の機能が落ちているという背景、理由がわかりやすく学べました。教師ができることのみならず、ご家庭へのアドバイスも聞けてよかったです。

(6)

今日は良い講座をありがとうございました。私は児童デイサービスの指導員で、教師の皆さんとは立場が違いますが、自分の立場でも、脳の働きを取り戻すためにできることはあるんだなと知ることができました。ありがとうございました。今後の活動も期待しています。

(7)

高杉先生、大変分かりやすいお話、ありがとうございました。具体的な方法を交えて頂けるので、来週からの実践にいかせます。コロナ禍の中、子供の脳にどれだけストレスがかかっているかよく分かりました。そのことを理解しているか、していないかは大変大きいと思います。参加できて本当によかったです。次回もどうぞ宜しくお願い致します。ありがとうございました。

(8)

コロナで自分自身が怒りっぽくなっています。最近、生徒にもそう言われました。自分自身の状態をメタ認知しつつ、私の脳内物質のバランスを保つことから始めていきたいと思います。ありがとうございます。

先日行った第２２７回例会の報告です。

■ＴＯＳＳシグナス

　２０２０年９月４日（金）１９：００～２０：４０

　苫小牧市民活動センター

　　

■内容

１．レポート検討

（１）（Ａ４　８枚）学級通信

　１００号達成！

　楽しい活動を行っているのがいい！

　努力の壷の話題も。

（２）（Ａ４　２枚）修学旅行を終えて思うこと

　修学旅行の成功は、日常の指導の賜物。

　様々なバスレクが参考になる。

　永久保存版。

（３）（Ａ４　７枚）初任者段階研修資料

　２年目、３年目の先生に向けて書いた資料。

　通知表の書き方や音読、漢字指導など。

（４）（Ａ４　１枚）特別支援コーディネーター通信

　校内支援委員会について。

（５）（Ａ４　３枚）校内支援の流れ

　校内支援の流れについて、構造図にまとめたものと

　その説明。

（６）（Ａ４　１枚）体育参観日のご案内

（７）（Ａ４　１枚）宿泊学習参加同意書

（８）（Ａ４　１枚）チャレンジテスト

（９）（Ａ４　１枚）第４回校内支援委員会について

（10）（Ａ４　１枚）宿泊学習危機管理室との打ち合わせまとめ

　教務主任関係のお仕事あれこれ

（11）（Ａ４　２枚）学習用タブレットＰＣなど

（12）（Ａ４　２枚）オンライン教材サービス

（13）（Ａ４　８枚）Microsoftオンライン関係資料

　苫小牧で採用されるGIGAスクール関係の情報提供

３．模擬授業

（１）算数

　３年生、長方形と四角形。

　子どもの視線の移動への配慮、読ませ方、教材のポイント、

　定義の覚えさせ方など、授業の基本が学べる単元。

（２）体育

　向き合って踊っている最中に、後ろ向きになり、

　真似して踊りやすくする配慮がすごい。

次回例会は、

２０２０年１０月２日（金）に行う予定です。

参加希望の方は、田上までご連絡を！

NPO TOSS石狩の石田晃大です。
９月５日（土）１５時からZoomにて「杉山登志郎ゼミナールin石狩」を開催しました。子どもの発達を見ていくとき。問題行動や困り感に対応するとき。発達障害という括りだけでは説明しきれないことが増えています。
これまでの経験や固定概念だけではなく、新しい知見と概念をもって子どもを見ることが必要です。
杉山先生はそのことを、「トラウマのメガネで子どもを見る。」という、重要な概念として示してくださいました。
そして、学校の役割について、何度も強調されていました。
参加者にとっても、新たな概念を提示していただき、具体的な対応やトラウマ処理の手法とともに、これからの指針となる重要なお話をいただきました。
また、NPO TOSS石狩の大田千穂先生から、「ACE全体構造図」の提案がありました。
杉山先生に、「この内容をしっかり押さえれば、私の講座はいらない。」とまでおっしゃっていただいた提案内容。
参加者の皆様にも「全体構造図は本当に素晴らしいです。」と感想をいただきました。
以下、報告です。
-----杉山登志郎ゼミナールin石狩テーマ「ACEを学ぶ　子どもの脳と心を守るために」
１　日時　　９月５日（土）１５：００開始　１８：００終了
２　会場　　Zoomによるオンラインセミナー
３　講師　　杉山 登志郎 先生　（福井大学子どものこころの発達研究センター）
３　講座内容
　　講座１『児童期逆境体験（ACE）とトラウマ』　　講座２『児童期逆境体験（ACE）を持つ親子への対応』　　講座３『ACE対応の全体構造を提案する』　　講座４『Q&A』
４　参加者
　　８８名　（当日一般５３名　事務局８名　講師１名　動画配信２６名）
５　参加者の感想（アンケートより抜粋）

(1)

ACEのことが少しずつわかってきました。杉山先生の詳しい講座を聞くことができて、とてもよかったです。今日学んだことを、少し整理して、月曜日からの学校で生かしていければと思います。どうもありがとうございました。

(2)

杉山先生のご著書を何度も拝読させていただき、本日のセミナーをとても楽しみにしておりました。様々な視点からのお話を拝聴することができ、新たな視座を得ることができました。実際に現場に応用していきたいと思います。ありがとうございました。

(3)

発達障害だけでは理解することのできない子どもたちが増えているというお話から始まりましたが、驚くべき内容でした。しかし、杉山先生自身の治療により、この病を克服しつつあるということ。明るい未来が見えるようでした。また、それに呼応した石狩サークルの作成した「ACE全体構造図」「研修テキスト」などの提案、秀逸でした。このセミナーの全体が本当に素晴らしい提案になっていたと感激しています。このセミナーに参加することができたこと、幸運以外の何ものでもありません。

(4)

最先端の内容で、刺激を多く頂けました。やはり、学校は勉強する所である事を改めて思い返しました。そして、教育から何ができるかを考えるきっかけになった事に感謝しています。

(5)

発達障害というキーワードではくくれない時代となっているという杉山先生の冒頭の言葉から衝撃的でした。ACEに対して学校の理解が追いついていない現状をふまえ、教師が今後、全ての子どもがトラウマをもってるかもしれないというトラウマのメガネで子どもをみていき、あたたかい学校風土をつくっていく必要性があるという認識と自覚をあらためて本講座を通してもつことができました。きれる、パニックという行動の中にフラッシュバックというトラウマの積み重ねが背景として隠されていること、脳の萎縮といった科学的なメカニズムをもとにご紹介して下さり、大変分かりやすかったです。教師としてのキャパをこれからも広げ、どの子にも適切な対応がとれるよう今後も勉強していきたいです。本日はありがとうございました。

(6)

不適応行動を「トラウマのメガネで見る」、ついついカテゴライズして頭の中で対応策を想起してしまう前にしっかりと見て・観て・視ていきたいと思います。一方でトラウマを持つ子に対しては傾聴は禁忌という言葉はしっかりと意味をとらえて捉え違いをしないように努めていかなければ大変なことになると懸念も抱きました。

(7)

TOSS石狩の先生方、杉山先生、今日までご準備お疲れさまでした。あっと言う間に終わってしまった感じですが、いつもユーモアも交えた講義に笑ってしまう場面もあり…とっても有意義な時間でした。本当にありがとうございました。

(8)

杉山先生のお話をお聞きすることができて、本当によかったです。ACEがあっても加虐しない親は、支えがあった、中でも教師の支えがあったというお話に、自分の教師としての役割というものをもっともっと真剣に考えていこうと思いました。サークルの先生方で全体構造図を作られたこと、すごいです。自分も学び、周りにも広げていきます。現在療育に関わっており、就学前のASDのお子さんと関わっています。トラウマのメガネで見るということ、心します。まだまだ勉強不足なので、映像を見て復習します。本当にありがとうございました。

(9)

気になる生徒の背景をしっかり見極めて、正しい対応ができるようになりたいと思いました。ズームで3時間はちょっと辛いかな？と思っていましたが、あっという間でした。

(10)

トラウマの子への関わり方、方向性を見出すことができました。情緒の子で今日行う指導がフラッシュバックにつながりそうなことなのかどうかを常に考えながら計画を立てる必要性を認識しました。豊富な資料や参考文献の頂いたので、新たに学ぶきっかけが作れました。ありがとうございました。

第168回例会を開催しました。

短い夏休み、厳しい残暑、学校の新しい生活様式と

前代未聞の2学期スタート。

その中でも学ぶ意欲をもち続けることが、

子どもたちと真摯に向き合う姿勢に繋がることを

再確認しました。

ＴＯＳＳフェルマータ第168回例会

令和２年８月３０日（日）１０：００～１２：００

若草つどいセンター

◇参加者2名

◇内容

１．『新版　授業の腕を上げる法則』読み合わせP.69～83

①あらゆる場面を想定している技術が良い技術。

②誰もが学べば技術を身に付けられるシステム考えた

　向山先生がすごい。

③「教師にしかできない」ということが技術となる。

２．模擬授業

国語

３．講座

①仕事術

②算数パワーポイントサイト

次回例会は９月１３日（日）午前

若草つどいセンターにて。

　　　　　　　　在田裕子です。

８月２９日（土）プログレスセミナーを行いました。

２９名の方にご参加いただきました。
ありがとうございました。

授業、学級経営、仕事術、プログラミング、特別支援対応

そして先生方が元気になるエール…

北海道の豪華講師陣による、今、必要な内容ばかりでした。

参加された方の感想です。

１．
授業の進め方、仕事術は、大変刺激になりました。プログラミングは、まだまだ勉強不足です。今後、勉強していきます。ありがとうございました。

２．
素晴らしいセミナーに参加させていただき、ありがとうございました。北海道の先生方、すごいです！次回は、ＯＢＳの使い方、などオンライン授業のスキルについて、是非お願いします！

３．
教師が元気でいること、安心できる空間、成功体験、不完全主義、らくがきAR,コロナはチャンスなど心に響くキーワードがたくさんありました。ありがとうございました。

４．
新しい情報や、視野が広がったり、視点を変えるヒントをいただくことができました。また、参加したいと思います。本日は、ありがとうございました。これからもよろしくお願いします。

６．どの講座にも重要なキーワードがあり、自分の今の仕事や職場を振り返るのにわかりやすかったです。文部科学省の最先端の文書をしっかりキャッチしながら職場で共有していきたいです。

７．
どの講座も元気が出る内容でした。システムの作り方、コロナ後の世界と教育業界の変化、特別支援対応等、大変勉強になりました。特に昇吾先生の講座は、毎年眼から鱗で楽しみにしています。自分がボトルネックになっているかもしれないと自己認識を新たにしましたし、不平を言うくらいなら動いたほうがいいな、と勇気づけられました。楽しく頑張りたいと思います。ありがとうございました。

８．
"どの講座も勉強になりました。
特に賢治先生の仕事術や塩谷先生のプログラミング講座はよかったです。
また
講座もすごいのに
それに解説を入れてよりわかりやすくしてくださる
高杉先生に驚きました。
すてきなセミナーをありがとうございました。

９．
大事なことが再確認できました。ありがとうございました。こんな貴重な話をこんな少人数で聞けていいのかと思いました。宣伝には誰も名前がなかったので、そのせいかともおもいました。もっとたくさんの北海道の先生方に聞いてほしかったですね。ありがとうございました。

１０．
上田先生のアドバルーンに対しては、真面目に対応しすぎない、落ち着ける言葉や雰囲気、話をそらすとか技を使うとか、とにかく教師はぶれないようにすることが一番だと気づきました。
田上先生の、「遅い子は書く量を減らす」は意外でした。
時間調整の技として使えそうです。

１１．
"北海道の実践家が一堂に会し、さまざまな切り口で提案をしてくださるこのセミナーは、実に豪華だと思いました。本当にありがたい限りです。

１２．
今回のセミナーで最も印象的だったのは、山本省吾先生の講座でした。省吾先生のお話は常に予想をはるかに超えた視点を与えてくれますが、今回もとても参考になりました。自分がボトルネックになっているのではないかという疑い、確かにあるのかもしれません。心します。

以下、報告です。

------
プログレスセミナー

１　日時
　　８月２９日（土）２０：００開始　２１：１５終了

２　会場
　　Zoomによるオンライン学習会

３　講師
　　TOSS北海道中央事務局

４　講座内容
①『今後の必須事項』

　今備えておくべきこと～授業・学級経営・仕事術

　プログラミングを教えるコツ

②『特別支援』～解説付き

　Withコロナのポイント３

Withコロナ保護者対応ポイント３

　快速授業で配慮すること３

③『今後に向けて・QA』

５　参加者
　　３９名（一般２６名　事務局・講師１３名）

お読みくださりありがとうございました。

NPO TOSS石狩の在田裕子です。

８月２８日（金）特別支援学習会Web

「SLD児童の対応～苦手な子も巻き込む算数授業 」
を行いました。

２９名の方にご参加いただきました。
ありがとうございました。

『学習モデル』から、視覚、聴覚いずれかに苦手がある時、

どのような支援が行えるか、と具体的に考えました。

このような場合はこれ、というように

引き出し、またはグッズをたくさんもっていて、

使いこなすことが必要、ということを実感するお話でした。

QAにも即座に具体的に、答えていただけることが

大変好評です。

参加された方の感想です。

(1)
学習モデルは知っていましたが、スッと想起できて、パッと説明できるという形で使えるようになりたいなと思いました。

(2)
SLDについて、とても勉強になりました。『いかなる場でも貫く教師の授業行為の原則』に書かれていること、十数年間何度も読み、学び、実践してきたつもりでしたが、まだまだだったと実感しました。高杉先生の例示と解説、とてもわかりやすかったです。人数こそ少ない学校ですが、なかなか大変な子、特別支援を要するこの割合が高く、複式授業の中で日々格闘しています。まだまだうまくいかないことの方が多いですが、学んだことを１つでも生かし、子供たちを伸ばします。ありがとうございました！

(3)
SLDの話で、学習モデルをもとに支援の方法を考えるところがとても勉強になりました。

(4)
算数障害の話はとてもお聴きしたかったので、有意義な時間でした。子どもの躓きを細かに分析し、足りない部分を一つずつ埋めていった。その先に、猛烈な成長がやってきたというお話は圧倒的でした。算数の系統を理解し、数か月のスパンで少しずつ支援し続けるという教師のかかわりがとにかく説得力をもって心に迫ってきました。自分にその問題意識とスキルがあったら、何人の子どもが救えたのでしょう。SLD、勉強します。本日も素晴らしいセミナーでした。高杉先生、事務局の皆様、ありがとうございました。後期の学習会もよろしくお願いいたします。

(5)
本日は講座をありがとうございました。ＬＤからＳＬＤに変わった理由を知ったり，ＱＡでアセスメントのことなどをお聞きできたり，とても勉強になりました。上半期の特別支援学習会で学ばせていただき，誠にありがとうございました。下半期の特別支援学習会も学ばせてください。

(6)
学習モデルとして入力から脳内での統合・処理を通して情報出力までの図の流れが大変印象的でした。視覚、聴覚などの入力や動作、音声などの出力のそれぞれに困難を生じた場合の具体的な手立てを参加者のみなさんと考えたことで、整理しやすく分かりやすかったです。算数障害におけるスモールステップの手順も参考になりました。ぜひ実践してみたいです。ありがとうございました！

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オンラインセミナーからは９月から＜下半期＞となります。

下半期の特別支援学習会Webテーマは、

「WITHコロナの時代に子どもを守る指導と対応」
です！

次回は９月１１日（金）19:00-20:15
【子どもの脳が危ない】子どもの心身、脳はどうなっているか
疲れている…だけではない子どもの逃避を理解する

です。

また、下半期はオンラインセミナー１０月と１２月の２回、

特別支援学習会を９月から１２月の４回を予定しております。
また皆様と交流し、学ぶ時間がもてましたら幸いです。

（セミナーHPはこちら）
https://sites.google.com/toss2.com/ishikari-onlinesemi/%E3%83%9B%E3%83%BC%E3%83%A0


以下、報告です。

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特別支援学習会Web④
「SLD児童の対応～苦手な子も巻き込む算数授業」

１　日時
　　８月２８日（金）１９：００開始　２０：１５終了

２　会場
　　Zoomによるオンライン学習会

３　講師
　　高杉祐之（NPO TOSS石狩　代表理事）

４　講座内容

１９：００　講座０　ミニQA

１９：１０　講座１「SLD児童の対応～苦手な子も巻き込む算数授業」
１９：４０　休憩
１９：５０　講座２「事例検討・QA」
２０：１５　終了

５　参加者

　　２９名（一般２２名　事務局６名　講師１名）


以上です。

先日行った第２２６回例会の報告です。

今月も、会場を借りての通常例会でした。

■ＴＯＳＳシグナス

　２０２０年８月２１日（金）１９：００～２０：３０

　苫小牧市民活動センター

■内容

１．夏休みの近況報告

　とにかく短い夏休みでしたね…。

２．レポート検討

（１）幣（Ａ４　８枚）学級通信

　もうすぐ１００号、すごい！

　さりげない保護者への配慮もいい！

　ドッジボールの話題も。

（２）（Ａ４　７枚）初任者段階研修資料

　２年目、３年目の先生に向けて書いた資料。

　人事評価シート、道徳、求められる教師像、国語の授業など。

（３）（Ｂ４　２枚）変化のある繰り返しの音読練習

　若手の先生のプレゼントした１０年前の雑誌原稿。

（４）（Ａ４　８枚）特別支援コーディネーター通信

　ＡＳＤについての基礎知識など。

（５）（Ｂ４　１枚）年間行事予定表

（６）（Ａ４　１枚）体育の授業参観について

（７）（Ａ４　１枚）夏休みの生活表について

（８）（Ａ４　１枚）夏休みの課題と教材の斡旋について

（９）（Ａ４　１枚）夏休みの課題について

（10）（Ａ４　１枚）１学期終業式及び２学期始業式日程

（11）（Ａ４　１枚）第３回校内支援委員会について

（12）（Ａ４　２枚）支援員による個別の指導内容・時間割について

（13）（Ａ４　１枚）第１回修学旅行打ち合わせ

（14）（Ａ４　１枚）令和２年度新入学児童保護者説明会実施計画

（15）（Ａ４　１枚）チャレンジテストの実施について

（16）（Ａ４　３枚）就学時健康診断実施要領

（17）（Ａ４　１枚）夏休みの生活表

　教務主任関係のお仕事あれこれ

（18）（Ａ４　３枚）次年度の清掃と清掃用具の交換について

（19）（Ａ４　３枚）体力づくり・大縄記録会の反省

（20）（Ａ４　５枚）体力づくり・大縄記録会の反省（結果）

（21）（Ａ４　１枚）遠足について

（22）（Ａ４　１枚）第４回学級懇談会資料

　昨年度の学級や校務分掌のお仕事あれこれ。

　（前回、例会に持って行くのを忘れていた…）

３．模擬授業

（１）算数

　３年生、かけ算の筆算。

　いかに（シンプルに）メインとなる部分に持って行くか。

　時間配分も検討が必要。

（２）体育

　踊りがハードに！

　でも、スキルアップしているような気がする…。

　先月よりも踊れているような気がする…。

次回例会は、

２０２０年９月４日（金）に行う予定です。

参加希望の方は、田上までご連絡を！