ＴＯＳＳ北海道教師力向上活動記録集

先日行った第２０７回例会の報告です。

■ＴＯＳＳシグナス

　２０１９年１月１４日（月）　１８：３０～２０：３０
　苫小牧市民活動センター

■内容

１．レポート検討

（１）（Ａ４　３枚）　豆まき実施計画案
　～タイムスケジュール、やることが明確な計画。
　　それとは別に、行事としての課題は大きい。

（２）（Ａ４裏表１枚）　打ち合わせ資料
　～誰が何をやるかが明確になっている。
　　今後の方向性の布石を打っていることも非常に良い。

（３）（Ａ４　１枚）　検定指導案
　～３月の検定に向けての指導案。
　　まず、手を付けているのがすばらしい。

（４）（Ａ４裏表１枚）　検定指導案
　～旭川での授業技量検定の指導案。
　　２か月連続の挑戦、すごい！！

（５）（Ｂ４　１０枚）　学級通信No386～395
　～調理実習や伝統文化教室についてなど。

（６）（Ａ４　２枚）　外国語活動推進通信51～52
　～校務分掌のお仕事。
　　研修の予定や、諸連絡等。
　　
（７）（Ａ４裏表１枚）　掛川合宿分科会レポート
　～掛川合宿の分科会に提出した教え方セミナーのレポート。
　　現状分析と、方策について。

（８）（Ａ４　１枚）　北海道会議レポート
　～ＴＯＳＳ北海道会議に用意したレポート。
　　北海道メンバーを増やすための行動（ＴＯＳＳ北海道マガジン）の
　　取組について。

その他、
掛川合宿の報告
分科会レポートなどの紹介
など

２．模擬授業

（１）外国語活動「Can you ～」
　～ライセンスで行う授業。
　　どんどん授業が上手になっている。
　　細かいところをいくつかアドバイスし、
　　その後でもう一度やっていただく。
　
（２）ライフスキル
　～検定に向けての授業。
　　まずやってみるということが大切。
　　家庭生活に踏み込むのはなかなか難しい。　

３．田上講座

　外国語活動研究授業のＶＴＲ、研修内容の紹介
　

次回例会は、
２０１９年２月１日（金）に行う予定です。
参加希望の方は、田上までご連絡を！

　

第１４８回例会を開催しました。

掛川合宿の熱と、

新しい年への希望を胸に

間もなく始まる3学期に向けて学びました。

ＴＯＳＳフェルマータ第１４８回例会

平成３１年１月１４日（月・祝）１０：００～１２：００

若草つどいセンター

◇参加者４名（敬称略）

◇内容

１．『新版　授業の腕を上げる法則』読み合わせP.140～143

①理論で事実は作れない。技術で事実は作れる。

②「守」を徹底的にやることが力を付ける。

③教育界における「定石」はあるのか？

２．文書検討

①掛川合宿レポート

３．掛川合宿Ｑ＆Ａ

４．模擬授業

①外国語

５．道徳テキスト紹介

次回例会は２月１１日（月・祝）午前

若草つどいセンターにて。

新年1回目の例会です。

■日時
平成31年1月11日（金）18：30～20：30

■場所
苫小牧市民活動センター　3F 和室

■参加者2名

■内容

１．レポート、通信

①轍サークル通信
②たいよう打ち合わせ
③30年度豆まき会実施計画案

２．読み合わせ
教師修業十年
第一部　向山教室の授業実践記
二新卒時代の日記

３．模擬授業

①「Can you~　？」
②「Wha't this~ ？」
③1分間英語フラッシュカード

４．演習

『どこよりも簡単なWISCⅢ読み取り方基礎編』
７．下位検査⑤「絵画配列」
絵画配列では、有意味刺激の視知覚と社会的理解が測定される。

『特別支援教育重要用語の基礎知識』

「エビデンス」
「ドーパミン」

それぞれ用語の意味を5分程度で覚え、
見ないで相手に説明する。

TOSS石狩教育サークル　です。

2019年度、1回目の例会報告です。

冬休み期間でも、16名の参加がありました。

次回例会は、

1月15日（火）18時〜21時

江別えぽあホール（大麻駅徒歩３分）を予定しています。

ご参加お待ちしています！

−−−

TOSS石狩教育サークル　1月例会

場所　札幌厚別区民センター会議室A

日時　2019年1月6日（日）15時〜17時40分

参加者　サークル員16名

内容

模擬授業、レポート検討、

教え方セミナーの意義、

特別支援学習会第10期、ライセンスセミナー北海道計画案、

サークル役割分担案などなど。

その後、懇親会。

ホームページ

http://toss-ishikari.blogspot.com/

本日，札幌で特別支援算数セミナーを開催しました。ご報告いたします。


【１日時】平成30年12月23日（日）１３：００ー１６：００（１２：３０受付開始）
【２場所】札幌市かでる２７　北海道立道民活動センター　７３０研修室　札幌市中央区北２西７
【３参加者】一般２１名　事務局７名　計２８名
【４内容】
１３：００ー１３：１０　特別支援学級で効果のあった算数教材：１００玉そろばん　（渡邊）
１３：１０ー１３：２０　特別支援学級で効果のあった算数教材：ジャンボホワイトTOSSノート （渡邊）
１３：２０ー１３：３０　特別支援学級で効果のあった算数教材：かけざん九九の助（真野）
休憩
１３：４５ー１４：１５　特別支援対応模擬授業クリニック 授業者公募（介入&コメント 中田、片山）
１４：１５ー１４：３０　読み書き困難な児童に効果のあった指導法（片山）
休憩
１４：４０ー１４：５５　 荒れた学級を立て直す。算数を軸とした学級再建記（小西）
１４：５５ー１５：１０　高校生が熱中した向山型数学の実践（海老井）
１５：１０ー１５：４０ 中田先生講座
１５：４０ー１５：５０ 教えてQA

【５参加者の感想】
１基本的なところの確認をずいぶんさぼってしまっているな・・・と確認するセミナーとなりました。基本的なだけに，ツッコミどころもたくさんあるなあと自分の技量について考えさせられました。赤塚先生のカチッとした授業も勉強になりました。何にこそ注目させるべきか。よく絞り込んで授業できるように，冬休み，考え続けます。講師の皆さん，本当にありがとうございました！

２　算数の指導法について様々な方法を学ぶことができて，とても勉強になりました。特に模擬授業はプログラミングと学テ🅱️問題という最新の情報が見れてとても良かったです。ありがとうございました。

３　授業の機会をくださり，ありがとうございました。全部scratch　上で工夫を考えて操作できれば良かったでしょうが，技術が足りませんでした。また学ばせてください。子供に合わせた工夫を考えることが教師として必要な勉強であると改めて学ぶことができました。ありがとうございました。

４渡邊先生の講座に出てきた「場の構造化」という言葉お恥ずかしながら知りませんでした。通常学級でもシステムを機能させるために意識して行きたいと思いました。真野先生の九九の助の講座は組んでいる先生に納得sてもらえるためにも，私も使い方をしっかりと頭に入れておきたいと思いました。片山先生の講座，支援が必要な子に対する微細に技術が見られたこと，片山先生の教態を直接感じられたことが学びでした。楽しさと厳しさを感じました。小西先生の講座，今の私に必要な内容でした。特に指導を「一つに絞る」というのは納得しました。言ったのにやらせてこなかったことが荒れにつながったのだと思いました。海老井先生の高校での実戦，すごいと思いました。良い実践は年齢を問わず熱中するのだと思いました。中田先生の講座，必ずなんの勉強なのかが語られていて，馬場先生と重なりました。「きまりを見つける」楽しさを味わわせたいと思いました。もっと向山型算数を学びたくなりました。ありがとうございました。

５教材，教具をあらかじめ用意しておくことでその子に合った指導がしやすいといことが具体的事例によりわかった。（ジャンボTOSSノートなど）指導を受ける側のみになれたのが良かった。説明を省くことの大切さに気づけた。目の前の実態に合わせた指導法を持っておくことで様々な子に対応できること。

６特別支援学級の担任をしていて，勉強を教えていますが，子どもによって「この子はこのくらいまでできればいいかな」」などと上限を決めてしまっているな，と反省しました。どんな子でもできるようになる可能性がある，そのために自分自身が色々な方法を勉強して行かなければならないなと思いました。

７身近な教材をもとに具体的な指導法を色々と学べました。ありがとうございました。

８渡邊先生，１００玉そろばんというすばらしい教材の紹介，ありがとうございました。１０玉そろばんいいですね。子どもに合わせるという視点がとてもいいなあと思いました。ジャンボTOSSノートの使い方が具体的にわかりました。個人スペース，私も行いたいのですが，教室が狭すぎて・・・。勉強になりました。「説明をしないほうが良い」名言ですね！そのための準備が必要なんですね！真野先生，今日のマウスはなんですか！？教えてください。実物を操作できたので，わかりやすかったです。「１０分の１に削る」とても身にしみました。久しぶりにテープ起こしをしようと思いました。「巻き込む」私は難しいです。今後の課題だと思いました。片山先生のITPA仮説，知っているだけで活用できると思いました。音読よりも追い読みの方が入力が２倍になる。こういうことを職員に広めていきたいです。小西先生，ハードルを下げる，特別支援学級でも本当にその通りと思う原則です。荒れた学級で笑うのは大きな武器ですよね。海老井先生，高校の指導をみつことは皆無なので，貴重な映像ですね。ありがとうございます。チャレラン，難問，有効なんですね。中田先生，
ノート指導，見通し，合言葉，その子に合わせた工夫，自分で見つける喜び，キーワードがわかりやすかったです。約分のコツは２・３・５・７・９。これはいい！ですね！QAの自我因子，もっと勉強します。貴重な時間をありがとうございます。

９これまでに学んできた内容，教材の使い方など，再確認できました。どの場面で有効に働くかは実態によりますが，私も考え続けなくてはならないと感じています。中田先生がおっしゃっていた，最後の一人までできるようになるためにどうするか，それを考えるのが教材研究であるという考えは全く同感であります。それを忘れている自分がおります。更に精進いたします。

１０渡邊先生の授業映像，先生の子どもへの言葉がけが温かいと思いました。教室の環境や教具の使い方など教えていただけて良かったです。真野先生，実は九九尺を使って指導したことがありませんでした。今年度受け持っている子に早速指導したいと思いました。量感の部分はなるほどと思いました。片山先生，ITPA言語発達検査の入出力，勉強になりました日々の積み重ね大事ですね。心します。小西先生，ノート指導のお話もっと聞きたかったです。担任の子のノート綺麗でびっくりです。指導のコツを知りたいです。海老井先生，話がお上手ですね。無駄な言葉がなくすごくスッキリした話し方ですごいと思いました。高校でも向山型算数の授業映像貴重でした。スキルの工夫もすごいです。中田先生，目の前の子供の実態に合わせた指導法の工夫とても勉強になりました。北海道のたくさんの先生が講師として色々な講座を聞けて良かったです。教え方セミナーを感じさせる基礎基本を学べて良かったです。講師の先生お疲れ様でした。

１１ALL北海道メンバーでのセミナーとてもいいですね！小西先生と中田先生の講座が特に良かったです！中田先生の算数のお話は今まさに約分で苦しんでいるのでとても参考になりました！（我がクラスではフラッシュカードで毎時間鍛えてます）単位換算表もシンプルでとてもいいですね！追試します！スタート時間，勘違いして遅刻しました・・・。

１２特別支援の目から算数を考えていくのは，とても良いと思いました。ジャンボホワイトノートがとの脱臼でも効果的に使われていてすごいと思いました。不登校の子で平仮名ができない子がいるのですが，トレース君等ですごく効果があったので，TOSS教材はすごいなと思いました。特別支援の子だけでなく他の子達にも役立つことがたくさんでした。今日はありがとうございました。

１３いつも大変お世話になっております。北海道（札幌）で算数に特化したセミナーが開かれることがあまりないので，今日をとても楽しみにしておりました。そして，期待に違わず，あっという間にセミナーは終わってしまいました。今回は全体として駆け足で進んだ感がありました。もう少し一つ一つの講座で授業の具体と論理についてじっくり学べたらという思いを持ちました。いずれの講座も良かったのですが，特に中田先生の講座は，ALL中田セミナーのような機会にじっくりお聞きしたいです。事務局の皆様，いつも素晴らしい企画を立てて，得難い学びをいただけることに心より感謝しております。今年も１年大変おせわになりました。良いお年をお迎えください。

１４特別支援学級担任です。昨年から学習していても今年２学期いっぱいかかっても九九を覚えきれない子を受け持っていて，表を見てやっても良いのだということが救いになりました。他，実践してみたい内容が盛りだくさんできて本当に良かった・・・。収穫いっぱいの1日でした。ありがとうございました。

１５当日の参加でしたが受け入れていただき，ありがとうございました。小西先生の講座を始めとして，とても良かったです。また子供に優しく接することができそうです。

１６　本日は２学期終了後のお忙しい中にセミナーをありがとうございました。算数の授業について，とても勉強になりました。普段４年生に授業をしていうまくいかないことが多かったので，今回のセミナー模擬授業で「言葉を削る」「やらされている感を出さない」ことなど，意識します。本当にありがとうございました！

１７使ってみたい教具の具体的な指導法を聞けて良かったです。わかりやすく，子供に効果があるということがよくわかりました。B問題の指導法も国語と通じるものがあると思いました。ぜひ２回目も開催できるといいですね！

１８LDおよびADHDの傾向があり，不登校になっている小４の子の父親です。放課後デイには通っています。何か家庭でもできることはないかと思い参加しました。

１９算数の指導法について様々な方法を学ぶことができて，とても勉強になりました。特に模擬授業はプログラミングと学テB問題という最新の情報が見れてとても良かったです。ありがとうございました。

２０基本的なところの確認を随分サボってしまっているな・・・と確認するセミナー＾となりました。基本的なだけに，つっこみどころもたくさんあるなあと自分の技量について考えさせられました。赤塚先生のカチッとした授業も勉強になりました。何にこそ注目させるべきか。よく絞り込んで授業できるように冬休み，考え続けます。講師の皆さん，本当にありがとうございました！

ＴＯＳＳフェルマータ第１４７回例会を開催しました。

冬休みを学びの時間で

スタートさせることができました。

定石を学び、身に付けることが

実践を厚くすることを学びました。

ＴＯＳＳフェルマータ第１４７回例会

平成３０年１２月２３日（日）１０：００～１２：００

若草つどいセンター

◇参加者４名（敬称略）

◇内容

１．『新版　授業の腕を上げる法則』読み合わせP.136～139

①同じような場面でもいくつかの定石を持っているから対応できる。

②「集会に集まった子を30秒で静かにさせる方法」いくつあるか。

③「守・破・離」のバランス

④向山洋一氏の文章は科学的である。

２．文書検討

①レポート

②学級通信

③レポート

④学級通信

３．教え方セミナー企画検討

４．おすすめ書籍紹介

５．模擬授業

①外国語

次回例会は１月１４日（月・祝）午前

若草つどいセンターにて。

ＴＯＳＳ海峡の渡邊俊郎です。

第3回特別支援教育・教え方セミナーを開催しましたのでご報告いたします。

１、セミナー名　第3回特別支援教育・教え方セミナー

２、日時　平成30年12月22日（土）１３：３０～１６：００

３、会場　北海道七飯町大中山コモン

４、参加者　参加者25名　

　　　　　　事務局5名

　　　　　　講師1名（間嶋祐樹氏）

５、参加者　感想（抜粋して紹介します）

（１）間嶋先生の話を聞いて先生になりたいという意思が強くなりました。いろいろな子どもや保護者、先生方に頼りにされる先生になれるように頑張ります。（教師を志望している学生さんの感想）

　　　

（２）即、授業に生かせる指導の数々、ありがとうございました。

　　　スクリーンに写し出していた理論やポイントの数々を写真で残したかったです。

（３）行政に生かせる「事」を探しに来ました。まだまだ勉強が必要と感じました。ＰＴＡや一般の親にも参加してもらいたい。　

（４）非認知能力についてなるほどなあと思いながら聞いていました。何に対しても土台づくりが大切だと思いました。

（５）間嶋先生の子どもを見る細やかさにいつも感動します。またぜひ学びたいです。ありがとうございました。

（６）「参加して良かった。」これが一番の思いです。

（７）外国の話はためになりました。考えることが多く、頭にきざみました。ありがとうございます。

（８）特別支援教育での大事なことを聞くことができてとてもよかったです。たくさんの事例をもとにお話を聞くことができてとてもよかったです。

（９）アメリカの視察報告がとても面白かったです。「自我関与」というキーワード、現場で使いたいと思いました。

（１０）今回は入学前の子どもたちへのペリー就学前計画のお話が印象的でした。言葉の習得に関わる家族の会話習慣、肯定的な声かけについては、ぜひ保護者の皆さんにも聞いていただきたい内容でした。

（１１）アメリカの実践をどう現場で生かしているのか、強い興味をもって参加しました。具体的なところをうかがえて（参考にさせていただきます）うれしく思いました。一筆箋やはりよいですね！（戻ってからがんばり直します）

（１２）特別支援に携わって20年ほどになりますが、学校現場では日々苦戦しています。子ども理解、保護者との連携もたいへんなこともありますが、学校の組織に沿ったり、構築したりするのが特にたいへんです。もっと自分に力があればなあと思い、研修に参加させていただきました。明るく、前向きにがんばりたいと思います。

（１３）間嶋先生の講座を拝聴するたびに新しい知識を授けていただき、自分自身で新たな気づきがあります。何度でも聞きたいです。

（１４）時間があっという間でした。今、どうして、どうしたら・・と悩んでいたことがクリアになっていきました。

（１５）とても楽しいセミナーでした。非認知能力を育てることは幼児教育にとても大切な事だと改めて感じました。ぜひ、保護者の方にセミナーを受講してほしいと思いました。

（１６）間嶋先生の話術に引き込まれました。事例をもとに分かりやすい内容でした。困り感を抱えた子供たちが年々増えていくように思います。私は「子どもに罪はない」と思っていて、環境が子どもたちをそうさせていると考えます。どの子も学校に来て、楽しく過ごせることを望みます。

本日100回目の例会を開催しました。

年末、学期末のお忙しい最中に5名の先生方が集まってくださいました。

皆さん市内の方ではなく、地方や遠方からの参加です。
参加だけでもありがたいのにご友人を誘ってきてくださり、
お花、お菓子の差し入れをいただき本当にありがたく思いました。

会場にお花が届き、いつもサークルでお世話になっている先生が、
わざわざ差し入れを届けるためだけに会場に来てくださり
感激と感謝でいっぱいでした。

100回までの道のりは、順風満帆ではなく、
そのほとんどは、1人例会です。
自転車操業のような活動で、
私自身が不安定なところもあるので
やめようかなと思うこともありましたが、
続けていなければ、
先生方との出会いもありませんでした。

多くの先生方から支えていただいたことに
心から御礼を申し上げます。


■日時
平成30年12月16日（日）10：00～12：00

■場所
苫小牧市民活動センター　２F 研修室B

■参加者（敬称略）6名　

■内容
１．読み合わせ

教師修業十年
第1部向山教室の授業実践記　Ⅲ教師と修業　一放課後の孤独な作業

交代読みをし、感想を交流。

２．レポート、通信

①TOSS轍サークル通信102号
②2学期学級懇談会資料
③冬休み生活表
④2学期終わりの会・お別れの会、3学期始まりの会
⑤冬季休業中の動静予定表
⑥学級通信『心無限』271・272・273・278　
⑦所見
⑧外国語活動指導細案『What do you want to be』

職員会議の提案の仕方、ネットトラブル、所見の書き方が話題になった。

３．模擬授業

①外国語『Can you ～？』

サイトがあるから、何を言ったらいいのかがわかりやすい。

リズム、拍を切らさず授業するとさらによくなる。

②国語『蝶の羽のいくたび超ゆる塀の屋根』

無駄な言葉がなく、落ち着いた授業で安定感がある。
自分の答えの位置づけがわからない。

子どもは答えを求めたがるから、絵を描かせた後、読むだけでは消化不良になるのではないか。

状況を思い浮かべるための情報が少ないので、言葉の意味やその言葉の写真などを見せて補うことも

あったらよい。

いつもは、多くて3名か2人、1人例会もあるので
久々の大人数で、緊張してしまいぎこちなくなってしまった。
参加された先生のコメントでかなり助けていただいた。
私自身、授業を見る目、知識が不足しているので、
勉強しないといけないと痛感した。

来年は、101回目から再スタート。
新年の例会は未定。

NPO TOSS石狩の石田晃大です。

特別支援学習会《第９期》の３回目を行いました。

第３回の今回は「朝の目線」。

高杉先生が教室に入る瞬間の目線を動画で追うというものです。

教室に入った瞬間に何を見ているか。

そして、その一瞬で何を見取っていたのか。

毎日繰り返される何気ない教室の風景からも、

「なぜあの子は朝の課題に取り組んでいないのか」

「なぜ、その子は廊下にいたのか」

など、たくさんの情報とこれまでの実態把握を組み合わせながら、

瞬時に対応を判断していることが分かります。

毎回好評の「事例検討」。

たった数行の事例内容から、その子の発達や家庭環境、生育歴、症状までも想定できるところが圧巻でした。

事例分析の奥深さ、アセスメントの重要性を改めて感じさせられました。

第９期も残り１回。２月２２日（金）を予定しています。

参加者同士で分析を交流したり、対応を検討したりと、

学んだ知識をその場で使う「出力」の講座。

「ケーススタディ」に対して、学んだ知識をすぐに使って分析する。

極めて実践的な講座。

どうぞご期待ください。

以下報告です。

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特別支援学習会 第９期（３回目）

■日時：平成３０年１２月７日（金） １９：００～２０：４５

■場所：札幌市厚別区民センター（視聴覚室）

■テーマ『目線の技能を徹底解説！』

～特別支援の必要な児童が複数いる場合の対応～

■講師

高杉祐之 先生（江別市公立小学校 教諭）

■講座内容

【第１講座】１９：００～１９：１０

サークル員講座「特別支援教育　重要用語の基礎知識」（石田）

【第２講座】１９：１０～１９：３０　

プレイバック講座

「授業の中でのディスレクシア児童への対応」（高杉先生）

【第３講座】１９：３０～１９：５０

高杉先生はどこをどのように見ているか。

「朝、教室に入った時は、このように見る。気になる子がいる時の対応。」

（高杉先生）

休憩１０分間

【第４講座】２０：００～２０：２０

事例演習・・・

公募事例を参加者で検討（高杉先生）

【第５講座】２０：２０～２０：４５

Q&A（高杉先生）　

■参加者

一般　 １２名

事務局　 ７名

講師　　 １名

計　　 ２０名

■アンケートから

(1)

見るだけではなく、何かの行動の背景を考える、普段の様子との違いを把握するということが大切なのだと思いました。（小学校女性）

(2)

アセスメントが取れていないとすばやく子どもの様子が見れないと感じました。見るだけではなくそこからこちらの側が読み解く力がないと難しいと感じました。（中学校女性）

(3)

意識的に見るクセをつけようと思いました。個々の特性を知る必要があると思いました。（高等学校男性）

(4)

私のクラスにも特定のことが極端にできない子がいるので参考になりました。SLDの子への手立ての例が、どんな子にも有効だなと感じました。“ほめる”こと、できていないなと反省しました。小さいこと、どんどんほめて子どもと接します。（小学校男性）

(5)

子どもの実態にただ対処していただけだったなあと感じました。アセスメントは大事だなと改めて思いました。すぐ取り組みたいと思います。（小学校女性）

■【第９期】今後の日程

第４回…　２月２２日（金）

（終了しました）

第１回…１０月２６日（金）

第２回…１１月１６日（金）

第３回…１２月　７日（金）

以上です。

第２０６回例会の報告です。

■ＴＯＳＳシグナス

　２０１８年１２月７日（金）　１９：００～２０：５５
　苫小牧市民活動センター

■内容

１．レポート検討

（１）（Ａ４裏表２枚）　学級通信、懇談資料
　～授業の見どころを紹介しているのが「なるほど」！
　　学年共通の懇談資料も分かりやすい。

（２）（Ａ４　１枚）　研修だより
　～研究授業・協議の記録。

（３）（Ａ４　１７枚）　国語科指導計画集
　～市教研国語部会に提案した物語教材の指導計画集２学年分。
　　圧巻の資料。
　　お話をうかがって、教育実践を分かち伝えるという考えがない
　　方がいるのに驚く…。

（４）（Ａ４裏表２枚）　ＳＮＳダイアリー
　～発信されたダイアリーをまとめたもの。
　　お気持ちがよ～くわかる。
　　愛着の課題をどのように改善していくか、様々な意見が。

（５）（Ａ４裏表１枚）　懇談資料
　～学級懇談会の資料。
　　細やかな記述がとってもいい！

（６）（Ａ４裏表１枚）　検定指導案
　～日曜日に受検する検定の指導案。
　　初Ｄ表！

（７）（Ａ４裏表６枚）　学級通信
　～良い行動を分かりやすく示す写真の使い方、
　　学習の仕方が明確になる紹介など、
　　参考になることがたくさんある。

（８）（Ａ４裏表１枚）　懇談資料
　～いじめアンケートの追跡調査、学習内容等具体的な記述があり
　　とても分かりやすい。

（９）（Ｂ４裏表２枚）　講座資料
　～体育セミナーで提案する授業の指導案・講座資料。
　　表現遊びが楽しくなりそう！

（10）（Ｂ４　２２枚）　学級通信No364～385
　～修学旅行の記録や、タグラグビー教室、児童会の行事についてなど

（11）（Ａ４　１枚）　子どもわくわく教室活動報告
　～１１月に行った、子どもわくわく教室チャレラン大会の活動報告。
　　チャレラン、電子絵本、どこどこシートと、外れのないラインナップ。

（12）（Ａ４　２枚）　学習発表会のシナリオ
　～松崎先生のチームのお仕事。
　　すぐ使える行事のシナリオ集。

（13）（Ａ４　４枚）　外国語活動推進通信47～50
　～校務分掌のお仕事。
　　外国語活動の研修の学びと研究授業について。
　　
（14）（Ａ４裏表２枚）　外国語活動学習指導案

　～先日行った外国語活動の授業の指導案。
　　「What do you want to be ?」の授業。

（15）（Ａ４　２枚）　外国語活動研修資料
　～校内で行った外国語活動の研修資料。
　　「状況設定」を先生方に体験、実演してもらった。

その他、
産経新聞向山先生連載
新学習指導要領（外国語科・外国語活動）のポイント
戸田市の教育改革の取組
小学校プログラミング教育の手引き（第２版）の抜粋
など

２．模擬授業

（１）外国語活動「Do you like ～」
　～ライセンスで行う授業。
　　やるたびに洗練されていっている。
　　身振りも一緒に付けると、より子供が活動しやすくなる。
　
（２）エネルギー教育全国大会授業
　～北海道の事例の紹介だけでなく、「自分の地元だったら…」と
　　考えられる主発問を用意するとよい。　

３．代表講座

　時間が無くなったので割愛。
　外国語活動研究授業のＶＴＲ、研修内容の紹介
　をする予定だった。

次回例会は、２０１８年１月１４日（月）の予定です。
参加を希望される方は、田上までご連絡ください。

NPO TOSS石狩の石田晃大です。

特別支援学習会《第９期》の２回目を行いました。

今回で通算４０回。

参加者延べ１５００名を超えました。

いつもご参加いただき、本当にありがとうございます！

第９期のテーマは

「目線の技能」

そして

「複数児童への対応」

です。

「目線」と「立ち位置」の関係

「目線」と「指示」の関係など、

目線を軸とした教師の授業行為が、アセスメントの精度を高め、

授業を安定させることについて詳しく解説がありました。

そして、目線を鍛える修業の方法も紹介されました。

目線版「放課後の孤独な作業」とも言える方法です。

「自分の授業をビデオに撮る」

　　　↓

「自分の目線を追い、何を見ていたのか思い出す」

すぐにでも取り組みたい修業です。

また、サークル員の加嶋先生から、

「特別支援教育　重要用語の基礎知識」の中から

「フラッシュカード」の項目について紹介がありました。

ページの内容を用いながら、実演を交えての講座でした。

参加者にもフラッシュカードが準備され、互いに見合うなど、

校内研修のように行いました。

参加者同士で分析を交流したり、対応を検討したりと、

学んだ知識をその場で使う「出力」の講座。

「ケーススタディ」に対して、学んだ知識をすぐに使って分析する。

極めて実践的な講座。

第９期も楽しく、実践的に学べます！

今後の講座もご期待ください。

以下報告です。

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特別支援学習会 第９期（２回目）

■日時：平成３０年１１月１６日（金） １９：００～２０：４５

■場所：札幌市厚別区民センター（視聴覚室）

■テーマ『目線の技能を徹底解説！』

～特別支援の必要な児童が複数いる場合の対応～

■講師

高杉祐之 先生（江別市公立小学校 教諭）

加嶋紘平 先生（恵庭市公立小学校 教諭）

■講座内容

【講座１】１９：００～１９：１０

サークル員講座・・・

アマゾンで第一位になった重要用語事典の内容を解説（加嶋先生）

【講座２】１９：１０～１９：３０

プレイバック講座・・・

発達障害児の基礎知識「ADHDの対応」（高杉先生）

【講座３】１９：３０～１９：５０

高杉先生はどこをどのように見ているか

学級映像を見ながら解説（高杉先生）

休憩 １０分間

【講座４】２０：００～２０：２０

事例演習・・・

公募事例を参加者で検討（高杉先生）

【講座５】２０：２０～２０：４５

Ｑ＆Ａ（高杉先生）

■参加者

一般　 ２５名

事務局　 ５名

講師　　 ２名

計　　 ３２名

■アンケートから

(1)

「目線」と「明確な指示」のつながりになるほど、となりました。目線を意識するために言葉を考えることを明日から修業したいと思います。（小学校男性）

(2)

目線や立ち位置に技術があるとは知らなかったです。また、聞きたいです。（小学校男性）

(3)

具体的な目線を鍛える方法を提示して下さり、とても分かりやすかったです。何をすればいいのか、自分でも取り組んでいけそうです。目線と立ち位置の関係の話、図入りで面白かったです。事例、QAでの対応の仕方を示して下さり、とても参考になりました。楽しく対応するというのがとてもいいと思いました。（小学校男性）

(4)

初めての参加でした。一番前で緊張感をもって受けることができました。どの講座も楽しかったです。ドーパミンとノルアドレナリンがいっぱいでました。次回も参加してみたいと思いました。（小学校男性）

(5)

３人のADHDを担当しています。３月からの当講座のお陰でこの半年を乗り切ってきました。ADHD２人は落ち着いてきて、授業ができるようになってきました。今の課題は、学力をつけること、本人にも学力がついてきたと実感させることです。９期も全ては参加できませんが、心の支えに精進して参ります。心から感謝です。（中学校女性）

■【第９期】今後の日程

第３回…１２月　７日（金）

第４回…　２月２２日（金）

（終了しました）

第１回…１０月２６日（金）

第２回…１１月１６日（金）

以上です。

■日時
平成30年11月18日（日）10：00～12：00

■場所
苫小牧市民活動センター　２F 研修室B

■参加者　3名

■内容
１．レポート、通信

①中高向国初心者講座　レポート審査
②TOSS轍サークル通信101号（配付のみ）

③第2学年交流教育学習指導計画

④授業研道徳指導案（略案）

２．模擬授業

①外国語「Do you like」
②算数「３けた÷２けたの筆算で十の位から商が経つ場合」
③道徳「はしのうえのおおかみ」
３．読み合わせ

教師修業十年
第1部向山教室の授業実践記　Ⅱ教師と問題児　二「ぼく死にたいんだ」情緒障害

暴力をふるう林くんの担任となり、
保護者との連携、詳細な記録の仕方
自分もやっているつもりだったが、全然足りないと思った。
この子のために授業の仕方、話し方も意識して変えている。
発達障害が世間的に広まってきた今となっては
TOSSの中では当たり前な対応を何十年も前から向山先生はそこに気が付いていたことにすごいと思った。

４．演習
（１）どこよりも簡単なWISC-Ⅲの演習（基礎編）

（２）特別支援教育「重要用語の基礎知識」を使っての演習


次回100回目は、
12月16日（日）１０：００～１２：００
同会場にて。

第１４６回例会を開催しました。

サークルで学ぶことの大切さと

残り１か月半となった２学期まとめに

向けての英気を養いました。

ＴＯＳＳフェルマータ第１４６回例会

平成３０年１１月１１日（日）１０：００～１１：４０

若草つどいセンター

◇参加者２名（敬称略）

◇内容

１．『新版　授業の腕を上げる法則』読み合わせP.132～135

①異動した時こそ聞く。異動した人にこそ声をかける。

②どこでも本を読めるようにしておく。

③読書の習慣は宝物。

２．文書検討

学級通信

３．模擬授業

①国語

②外国語

次回例会は１２月２３日（日）午前

若草つどいセンターにて。

昨日行った第２０５回例会の報告です。

■ＴＯＳＳシグナス

　２０１８年１１月２日（金）　１９：００～２０：５５
　苫小牧市民活動センター

■内容

１．レポート検討

（１）（Ａ４　８枚）　学級通信、学習計画
　～「コーチング」の考えをいかした家庭学習のさせ方が
　　とってもよい！

（２）（Ｂ４　２枚）　学年通信
　～キーワードが目に入る工夫がされている。

（３）（Ｂ４　１枚）　道徳指導案
　～教科書教材の指導案。
　　子供にどう判断させるかの発問や順序について
　　様々な意見が出る。

（４）（Ｂ４　９枚）　学級通信No349～363
　～道徳の授業や学習発表会の取組、修学旅行についてなど

（５）（Ｂ４　１枚）　学習発表会ふりかえりシート
　～子供達に活動を振り返させるための反省用紙。

（６）（Ａ４　６枚）　外国語活動推進通信41～46
　～校務分掌のお仕事。
　　外国語活動の研修の学びについて。

（７）（Ａ４　１枚）　修学旅行引率者打ち合わせ資料
　～修学旅行の引率者最終打ち合わせのレジュメ。
　　
（８）（Ａ４　１枚）　修学旅行反省用紙
　～引率者に書いてもらう反省用紙

（９）（Ａ４　１枚）　公衆電話の使用について
　～公衆電話の位置や使い方、電話番号について書いた
　　修学旅行の児童向け資料。

（10）（Ａ４　１枚）　自主研修チェックリスト
　～自主研修のチェックポイントで使用する引率者用資料。

（11）（Ｂ４　１枚）　修学旅行のふりかえりシート
　～子供達に活動を振り返させるための反省用紙。

（12）（Ｂ４　６枚）　修学旅行まとめ新聞資料
　～修学旅行のまとめとして作成させる新聞を作成するための
　　子ども向け資料

２．模擬授業

（１）算数「わり算の筆算」
　～まずは、アルゴリズムを教師が意識し、
　　子供にも身に付けさせることが大切。
　　そのうえで、支援学級の子どもにあった工夫があると更によい。

３．代表講座

（１）学級の最新映像
　～例会開始前に、タグラグビーの授業や
　　ファッションショーの様子などを視聴。

（２）学習発表会
　～先日行った学習発表会児童公開の映像。
　　子供達が、グループごとに演技の工夫をした。

次回例会は、２０１８年１２月７日（金）に行う予定です。
参加希望の方は、田上までご連絡を！

■日時

平成30年10月28日（日）10：00～12：00

■場所

苫小牧市民活動センター　２F 研修室B

■参加者2名

■内容

１．レポート、通信

①ひまわり学級通信

ほめることのたいせつさについて

ほめることの意義やほめかたを具体的にかいてあり、

保護者にもわかりやすくてよい。

②轍サークル通信

配布のみ

③栃木検定の指導案

先日のALL段級の指導案。

④セミナーの感想

口頭で報告

２．模擬授業

国語「一秒の言葉」小泉吉宏の詩

この実践はとても面白いと思った。

「　　」に言葉を書かせるときに

学級の実態によっては、

ふざけた言葉や悪い言葉が出る可能性もあるので、

言わせる前にノートに書かせ方がよい。

最初の発問で、

「あいさつの言葉ってどんなことばがあるか」など

あいさつの言葉と限定することで、教師の意図した言葉が

出やすくなるのではないか。

英語「Do youlike～？」

以前にも受けたが、

単語練習が滑らかになっていた。

例示をするときに、画面ばかりに目が行きがちなので

子どもの方も見る様にするとよい。

先生が手で画面を隠していたので、

白い画面を入れておく方法を紹介。

検定を目指して今後も練習を重ねるとのこと。

素晴らしい！

自立活動「感情脳を育てよう」

先日の栃木ALL段級位セミナーの授業の再現

言葉をすっ飛ばしたり、無駄な言葉を言って

再現になっていなかった。

３．読み合わせ

教師修業十年

第1部向山教室の授業実践記

Ⅱ教師と問題児

一天井裏から音がかえった――登校拒否――

登校拒否の原くんの対応。

向山先生の優しさ、温かさを感じた。

４．演習

（１）どこよりも簡単なWISC-Ⅲの演習（基礎編）

演習、3回目。

①プリントの穴埋め部分をなぞり書き

②書いたところの文を読む

③まとめをして解答

この流れで行った。

「符号」について。

符号は、動作性の検査で、記号を書き写させる作業を通して

指示に従う力や事務処理の速度と正確さを測定できることがわかった。

（２）特別支援教育「重要用語の基礎知識」を使っての演習

①自分の好きな用語を選ぶ。

②選んだら、その内容の□囲み意味を2分で覚える。

（一言一句ではなく、内容の大体をつかむ。）

③お互いに説明し合う。

特別支援学級というだけで何でも知っていると思われるので

説明できるようになりたい。

NPO TOSS石狩の石田晃大です。

特別支援学習会《第９期》が始まりました。

今回で通算３９回。延べ１５００名の参加をいただいております。

ご参加いただいた皆様、ありがとうございます！

第９期のテーマは

「目線の技能」

そして

「複数児童への対応」

です。

今回はプレイバック講座が復活しました！

参加者のリクエストで以前の講座をリバイバルするものです。

ただし、同じ内容をなぞる形ではなく、

参加者同士で分析を交流したり、対応を検討したりと、

学んだ知識をその場で使う「出力」の講座。

「ケーススタディ」に対して、学んだ知識をすぐに使って分析する。

極めて実践的な講座となりました。

また、サークル員の真野先生から、

「特別支援教育　重要用語の基礎知識」について紹介がありました。

アマゾンで１位を獲得した画期的な本。

その使いやすい構成と、

実際に原稿を執筆した真野先生の教室での実践。

それらを合わせて紹介いただくことで、内容の確かさが伝わってきました。

休憩でも実物を手にとってくださる参加者の方が多くいらっしゃいました。

第９期も楽しく、実践的に学べます！

今後の講座もご期待ください。

以下報告です。

----------

特別支援学習会 第９期（１回目）

■日時：平成３０年１０月２６日（金） １９：００～２０：３５

■場所：札幌市厚別区民センター（会議室Ａ）

■テーマ『目線の技能を徹底解説！』

～特別支援の必要な児童が複数いる場合の対応～

■講師

高杉祐之 先生（江別市公立小学校 教諭）

真野二郎 先生（札幌市公立小学校 教諭）

■講座内容

【講座１】１９：００～１９：１０

サークル員講座・・・

アマゾンで第一位になった重要用語事典の内容を解説（真野先生）

【講座２】１９：１０～１９：３０

プレイバック講座・・・

発達障害児の基礎知識「ASDの対応」（高杉先生）

【講座３】１９：３０～１９：５０

高杉先生はどこをどのように見ているか

学級映像を見ながら解説（高杉先生）

休憩 １０分間

【講座４】２０：００～２０：２０

事例演習・・・

公募事例を参加者で検討（高杉先生）

【講座５】２０：２０～２０：４５

Ｑ＆Ａ（高杉先生）

■参加者

一般　 １８名

事務局　 ３名

講師　　 ２名

計　　 ２３名

■アンケートから

(1)

具体的な事例から読み取れることの多さを今回も学びました。前回より少し考えることができるようになっている気がして、訓練を繰り返していくことが大切なんだなと実感しました。それにしても高杉先生が読み取る情報の多さ、さすがだなと思います。（小学校 男性）

(2)

実際の授業場面を見ながら高杉先生の視線や考えを解説していただいたので、とてもわかりやすかったです。練習の場面もあり、身になりました。（学生 男性）

(3)

目線は日々の積み重ねであることがわかりました。一つ一つの動きに無駄がない、素晴らしいです。意味もなく目線を動かしていました。見ているようで、見ていないことを深く反省。「重要用語の基礎知識」が改めて価値ある本であることを再認識しました。（大学 男性）

(4)

どこに目線を向け、そのためにどのように動いているのかがよくわかりました。特別支援だからではなく、どの子にも対応できるもので来週からすぐに実践していきたいと思います。(小学校男性）

(5)

授業の組み立てがイメージできないと目線を全体、または部分に向けるのは難しいと感じました。授業力向上があって目線の技能になると改めて考えさせられました。自分に余裕がないとできないと思いました。（中学校 女性）

(6)

実際に見て、学級で真似できるような講座がとてもためになりました。音読時の巡回での圧力(?)のかけ方は自分もやっていましたが、ターンは初めて聞いたので、なるほどと思いました。事例演習、よかったです。Q&Aも良いですが、自分でも色々と考える力がつく気がします。今までの総復習の気がしました。（小学校 女性）

■【第９期】今後の日程

第２回…１１月１６日（金）

第３回…１２月　７日（金）

第４回…　２月２２日（金）

（終了しました）

第１回…１０月２６日（金）

以上です。

第１４５回例会を開催しました。

ＴＯＳＳ授業技量検定に挑戦する

先生方の授業検討を中心に進めました。

ＴＯＳＳフェルマータ第１４５回例会

平成３０年１０月８日（月・祝）１３：００～１５：００

若草つどいセンター

◇参加者５名

◇内容

１．模擬授業

Ｃ表検定受検授業

２．『新版　授業の腕を上げる法則』読み合わせP.125～131

①優先順位の大切さ。

②情報を整理することで見えてくることがある。

③分析のものさしの必要性。

④意図的、意識的な働きかけ。

３．文書検討

学級通信

４．模擬授業

①Ｄ表検定受検授業

②国語

次回例会は１１月１１日（日）午前

若草つどいセンターにて。

第２０４回例会の報告です。

■ＴＯＳＳシグナス

　２０１８年１０月５日（金）　１９：００～２０：５５
　苫小牧市民活動センター

■参加者　６名（敬称略）

■内容

１．レポート検討

（１）（Ａ４　１枚）　学習発表会打ち上げ案内
　～ほんのちょっとした記載が助かる。

（２）（Ａ４　５枚）　週案
　～仕事の見通しが持てる計画。
　　私も追試した。

（３）（Ｂ４　７枚）　学級通信
　～修平先生の「熱」が伝わる通信。
　　子供達の頑張りの描写が素敵。

（４）（Ａ４裏表７枚）　学級通信
　～胆振東部地震に関する様々な情報提供、
　　トラブル拡大防止のための手立てなど、参考になる。

（５）（Ａ４裏表１枚）　ステンドグラス
　～ステンドグラスの指導について。
　　かなり素敵。ぜひ追試したい！

（６）（Ａ４裏表１枚）　石坂先生から学んだ道徳の発問づくりコツ１０

　～学んだことを自分なりにまとめ、アウトプットしているのがすごい。
　　学校の研究授業でも活用できる。

（７）（Ａ４　１枚）　外国語学習ゲーム
　～村野先生のダイアリーの紹介。
　　教室が盛り上がること間違いなし！

（８）（Ａ４　１枚）　「素朴な琴」指導計画
　～「月明り」に子供が気付けるか。
　　（生活経験がないかも！？）

（９）（Ｂ４　９枚）　学級通信No340～348
　～洗濯実習や道徳の授業についてなど

（10）（Ａ４　１０枚）　学習発表会台本
　～６年生劇の台本。
　　松村先生の台本を修正したもの。

（11）（Ａ４　２枚）　外国語活動推進通信３９～４０
　～校務分掌のお仕事。
　　外国語活動の研修の学びなど。

（12）（Ａ４裏表１枚）　学習発表会の衣装について
　～保護者への学習発表会に向けてのお願いの文書。
　　
（13）（Ｂ４　１枚）　役作りワークシート
　～学習発表会の役作りを行うためのワークシート。

（14）（Ｂ４　１枚）　災害対応マニュアル抜粋
　～苫小牧の災害発生時の学校の対応マニュアル抜粋。
　　教師としてどう動くのか、その根拠は何かを考えるために
　　目を通す必要がある。

（15）（Ａ４　１枚）　第１７回子どもわくわく教室ＩＮ苫小牧チラシ
　～１１月３日に行う子ども向けイベントのチラシ。
　　　毎年大人気。

２．模擬授業

（１）自立活動
　～今月の検定に向けての授業。
　　何を伝えたいのかを明確にし、どう提案するかがポイント。

（２）外国語活動「Can you ～?」
　～リズム・テンポをキープするには、サイトに頼りすぎないことも必要。
　　状況設定の声の使い分けも大切。

（３）４年算数「概数」
　～教科書の構成がごちゃごちゃしている。
　　確定させるところを確定させ、シンプルに扱う必要があり。

３．田上講座（時間切れでなし）

次回例会は、２０１８年１１月２日（金）に行う予定です。
参加希望の方は、田上までご連絡を！

北海道胆振東部地震のため延期になっていた第２０３回例会の報告です。

■ＴＯＳＳシグナス

　２０１８年９月２１日（金）　１９：００～２０：５５
　苫小牧市民活動センター

■内容

１．レポート検討

（１）（Ａ４　８枚）　学級通信
　～中室牧子氏の「コーチング」についての講演をいかした
　　家庭学習の指導が秀逸。
　　「テスト」の活用は、ぜひ追試してもらいたい。

（２）（Ａ４　６枚）　学習発表会シナリオ他
　～学習発表会の音楽的発表のシナリオ、計画など。
　　教科との関連がしっかり図られている。

（３）（Ａ３　６枚）　検定指導案
　～栃木県で行われるALL段級位検定セミナーの指導案。
　　密度が濃い！
　　キーワードの定義を明確にすることが必要。
　　授業内容をより子供の実態に応じたものにする。

（４）（Ａ３　１枚）　学習発表会指導計画
　～特別支援学級の学習発表会の指導計画。
　　指導者が見通しの持てる資料。

（５）（Ａ４　１枚）　学習予定
　～特別支援学級２０名の時間割。
　　これを１人でやるのは…。お疲れ様です。

（６）（Ａ４裏表１枚）　女子教育問題実践記録
　～講演の資料。
　　ＬＧＢＴについての授業記録。
　　扱いは難しいが、大切なテーマ。

（７）（Ａ４　２枚）　検定指導案
　～１０月の検定の指導案。
　　ライフワークとなるようなテーマ。

（８）（Ａ４　１枚）　エネルギー教育指導案
　～エネルギー教育シンポジウムの模擬授業指導案。
　　今、北海道でやるべき授業。必見！！

（９）（Ａ４裏表１枚）　酒井塾レポート
　～「サーフィンのチャンピオンになった夢」のレポート。
　　「すてき！」の一言。
　　こんな絵を子どもに描かせたい！

（10）（Ｂ５裏表２枚）　明日すぐできる道徳授業
　～野内与吉さんを取り上げた道徳の授業プラン。
　　私たち日本人の素晴らしい先輩。
　　追試したい。

（11）（Ａ４裏表５枚）　石坂セミナーレポート
　～セミナーの学びをアウトプットすることにより、
　　学びがより自分のものとなる。

（12）（Ｂ４　２２枚）　学級通信No318～339
　～２学期開幕の様子、努力と成長、四字熟語の授業
　　ファッションショー、「たのしみは」の作品、
　　節電の授業など。
　　
（13）（Ａ４　２枚）　外国語活動推進通信３７～３８
　～校務分掌のお仕事。
　　外国語活動巡回指導についてや研修の学びなど。

（14）（Ａ４　１枚）　外国語活動自己評価シート
　～子供に単元終了後に書かせる外国語活動の自己評価シート。
　　評価の時に役立つ。

（15）（Ａ４　１枚）　プログラミング教育入門講座
　～市教研の視聴覚部会で講座を行ったときの資料。
　　アンプラグドやサイトの紹介など。

その他、
アンプラグドプログラミングのワークシート
ＩＣＴについての検討シート
産経新聞の向山先生記事
わたしのトリセツ（特別支援教育関係）
教育課程編成の資料
午前５時間制の資料　など

２．模擬授業

（１）外国語活動「Do you like ～?」
　～前回と比べて、格段の進歩！
　　単語練習のリズムと、子どもに質問させるときのやり方が
　　ちょっと気になったぐらい。
　　すごい！

（２）検定授業
　～組み立てを変えると、より思考が活発になりそう。
　　扱いが難しいテーマなので、腕のふるいがいがある。

３．田上講座（時間切れでなし）

次回例会は、２０１８年１０月５日（金）に行う予定です。
参加希望の方は、田上までご連絡を！

五十嵐です。

青坂信司氏を講師に新学級経営論講座を行いました。
以下，報告します。

１日時　2018年9月15日(土) 13:00〜15:30

２場所　釧路市民活動センターわっと

３参加人数　８名

４内容
13:00~13:30　青坂信司氏が見据える未来の教育とは。新学習指導要領解説
13:30~14:15　学級集団の統率者として，胆振東部大地震の後に教室で何を語ったか。（五十嵐・青木・山本・他希望者）
14:15~14:25　休憩
14:25~15:30　青坂信司氏が語る新・学級経営講座

青坂先生のHPでも内容が公開されています。
office-aosaka.com

１０月は宗谷で「第1回青坂信司オープンキャンパス」が開催されます。

「第1回青坂信司オープンキャンパス」

　テーマ：未来の教育を創り出す教師の力



日　時　平成30年10月27日（土）１４：３０～１６：３０（受付　１４：００～）



場　所　豊富町定住センター「ふらっと★きた」



資料代　２０００円（学生　1000円）

当日受付にてお支払いください。



内　容　ＡＬＬ青坂信司講座

　　　　　『青坂先生の　青坂先生による

　　　　　　学級経営を上達させたい方のための講座』です。

　　　　2時間たっぷり青坂先生に教育についてお話ししていただきます。

第１４４回例会を開催しました。

先月の例会で加藤心先生から

教わった英会話指導の基礎基本を

徹底的に練習しました。

ＴＯＳＳフェルマータ第１４４回例会

平成３０年９月１５日（土）１０：００～１２：００

若草つどいセンター

◇参加者２名

◇内容

１．『新版　授業の腕を上げる法則』読み合わせP.124

①自分がヤバいと思う感覚が大事。

②自分への苦情が聞こえてからでは遅い。

③我流を排す。

２．雑誌『致知』紹介

３．文書検討

５年生学級通信

４．模擬授業

「Do you like ～?」

５．Ｑ＆Ａ

次回例会は１０月８日（月・祝）午後

若草つどいセンターにて。

NPO TOSS石狩の石田晃大です。

特別支援学習会《第８期》最終回。４回目のテーマは

「問題行動の分析の仕方～正しい分析から正しい対応へ」

でした。

４１名の参加。

参加者同士で分析を交流したり、事例を検討したりと

「頭をフル回転」

で学びました。

第３講座では特別講師に佐藤満雄先生をお迎えし、

ICFについてご紹介いただきました。

原因をその子に求めず「環境」の因子を整えていく。

これまでの学習会でも繰り返し語られてきた

「子どもを温かく見る」

という思想。

ICFの考え方を学ぶことで、さらに強く共有する事ができました。

第８期も盛会のうちに終了。

１０月からは第９期がスタートします。

テーマは

「目線の技能の徹底解説」

そして、

「支援の必要な児童が複数いる場合の対応」

です。

第９期もぜひご期待ください。

以下報告です。

----------

特別支援学習会　第８期（４回目）

■日時：平成３０年８月３１日（金） １９：００～２０：４５

■場所：札幌市白石区民センター（集会室A）

■テーマ『特別支援の基本を習得する！』

第４回…問題行動の分析の仕方～正しい分析から正しい対応へ

■講師

佐藤満雄　先生（元北翔大学 教授・元北海道立真駒内養護学校 校長）

高杉祐之　先生（江別市公立小学校　教諭）

　

■講座内容

【講座１】 １９：００～１９：２０

小嶋式ABC行動分析シートの使い方（高杉先生）

【講座２】 １９：２０～１９：５０

事例演習（高杉先生）

【講座３】 ２０：００～２０：３０

障がいのとらえ方の変化　ICFの障害感（佐藤先生）

【講座４】 ２０：３０～２０：４５

Q&A講座（佐藤先生・高杉先生）

■参加者

一般　　２９名

事務局　１０名

講師　　　２名

計　　　４１名

■アンケートから

(1)

ICF、初めて聞きました。「環境」という考え方目から鱗でした。でも(高杉先生の話でも出ましたが)、担任が変わって昨年までは何ともなかったのに今年は不適応行動が出てきたと言うことが実際にあったので、「環境」というのは大きなと思いました。ICFの概念はよく理解できなくても、「自分も環境の因子」という意識を持ちたいと思いました。（小学校　女性）

(2)

演習形式の講座は頭フル回転で、よかったです。ICFをもっと知りたくなりました。（小学校　男性）

(3)

ABC行動分析シートは、今、担任している子(数名)にやってみようと思います。やってみて、違う対応であれば修正していきながら、その子たちの自尊感情が少なくても低下しないようにしていきたいと思います。勉強になりました。（小学校　男性）

(4)

ABC行動分析は職場で研修に使ったことがありましたが、日常化することが大切だなと思いました。すぐ使えるようコピーして常備しておきます。「子どもから見ると教師はグレー」なるほどと思いました。そういう事例がよく見られるなと思います。佐藤先生の講座、大変勉強になりました。ICFを初めて知りました。ICFの視点で見たときに様々なfactorで解釈できることがわかりました。学校の現場にも取り入れて活用してみたいと思います。そうなった時、地域、他機関との連携もカギになると思いました。先生のサイトをもう一度拝見して学びたいです。（小学校　男性）

(5)

ABC行動シートの活用と研修として使えるということがわかりました。特別支援の対応を校内で一貫してできるようにするためにシートを活用していきたいと思いました。（小学校　男性）

■【第９期】の日程

第１回…１０月２６日（金）

第２回…１１月１６日（金）

第３回…１２月　７日（金）

第４回…　２月２２日（金）

以上です。

【例会報告】第97回TOSS轍例会

■日時
平成30年9月2日（日）10：00～12：00

■場所
苫小牧市民活動センター　２F 研修室B

■参加者2名

■内容
１．レポート、通信

①ひまわり学級通信
子どもの良さを書かれているところがよい。
学級目標を教師が身をもって実践しているところがいいと思う。

②ひまわり学級経営案
心理士の発達検査を生かしているところがよい。
A４裏表1枚で書式がすっきりしていてよい。

③轍サークル通信
配布のみ

④栃木検定の指導案
柱のみしかできていないので、今後進めていく。

⑤学習発表会指導計画案
練習時間が、毎日ではないが、足りなくないのか？
例年学習発表会の練習は、毎時間行なってはいない。
飽きてダレてくるので、少なめに設定。
元々、以前からやってきたことを発表するのでそんなには
練習は必要はないと思って計画している。
必要があれば、個別で行なう。

２．模擬授業
英語「Do you like～？」

K・S先生のコンテンツを使って。
前回見た授業と見違えていた。
型があるので、安定している。
好き嫌いを答える時は、自分の言いたいことを言う方がいいのではないか。

フラッシュカード
英語フラッシュカードの紹介
I・S先生の映像を見る。
ソーシャルスキルフラッシュカード（授業編）
実際にお互いにやってみる。

３．演習
どこよりも簡単なWISC-Ⅲの演習（基礎編）
演習、2回目。


①プリントの穴埋め部分をなぞり書き
②書いたところの文を読む
③まとめをして解答

この流れで行った。


「絵画完成」「知識」について。
知識は、一般的な知識量をはかるだけでなく、
知的好奇心や努力についてもはかることができると知った。

４．読み合わせ

教師修業十年
Ⅰ教師と技術
三「台形の面積を五通りの方法で出しなさい」

今日は、交替読みをしながら、
印象に残ったところに線を引いて交流。

向山先生が補強授業に入った時の様子。
社会科の授業
台形の面積の求め方。
４＋２の実践。

向山先生は授業の中での、優等生、劣等生という差別の構造を壊すための授業展開をしているのだと思う。
そのために教師は、子ども以上の知識を持ち、深い教材研究をしなければならないと思った。


以上、例会報告でした。
来月は未定。

第２回青さんの知的学級集団づくりセミナーを開催いたしましたので，報告いたします。

１　日時　８月２５日（土）　１３：００ー１６：００
２　場所　中標津町商工会館　なかまっぷ　第２能力開発研修室
３　参加者　９名
４　内容　
　　（１）青坂はなぜ法則化にはまったのか〜つながる
　　（２）２学期の学級経営講座３連発　五十嵐　青木　山本
　　（３）新学級経営論　３つの原則と３つの策
　　（４）教師力はつなげる力である

５　参加者の感想（抜粋）
　　（１）五十嵐先生と山本先生の共通点は「子どもの笑顔」だと思いました。子どもを笑顔にするためには，授業だったり，関わりかただったり・・・それがどの子にも落ちているからこそ，笑顔になれます。それには，やはりTOSS実践が一番なんだと改めて感じます。結局は一番，子ども達に優しい，子どもの見ている実践は自ずと似てくるんだと思います。学期初めに，「他力」で自分の気持ちを新鮮にすることができました。

　　（２）この場自体が居心地の良い空間でした。青坂先生の講座と３人の発表。そして，メンバーによる雰囲気。最高でした。次回もよろしくお願いします。新学級経営論「三つの原則と３つの方針」心にしみました。自分の学級を見直し，小さな変化を少しずつ入れていきます。まずは，授業と諸活動からでしょうか。

　　
　　（３）子どもは置かれた環境に左右される。教師が環境を整えることで子どもは変容する。意識的に仕掛けていかなかればならないと思った。３つの原則と３つの方針は今この場で暗記します。石坂先生に大事なことは暗記すべしと言われました！なかなか動けていませんが，やはり動かないといけませんね。今日も来て良かったです。ありがとうございました。

　　（４）たくさんメモしました。いつもありがとうございます。「新」学級経営，素晴らしいです。ちょうど今日，「新しいことを生み出すための，１つの方法について本を読みました。松浦弥太郎さんの本で，新たな一歩を進めるために，これまでの自分を丁寧に振り返ることが必要なのだと書いてありました。２０年，こんなことをして，こんな学びがあった。２１年，これがこうなって，こんなことを知った・・・と細かな年表を作っているうちに「これから」のことがわかってくる。とあって，青坂先生の第一回目からのセミナーの内容と重なりました。次回も楽しみです。青木先生，五十嵐先生，山本先生の発表もそれぞれとても勉強になりました。

第１４３回例会を開催しました。

納涼夕涼み例会と銘打ち、

英会話指導の基礎基本を

習得しようと学びました。

ＴＯＳＳフェルマータ第１４３回例会

納涼夕涼み例会

平成３０年８月１０日（金）１８：００～２１：００

若草つどいセンター

◇参加者８名

◇内容

１．模擬授業・Ｅ表検定

①中学数学　百玉そろばん

②中学英語　Who is he?　ＴＯＳＳ授業技量検定Ｅ表

③小学校３年外国語　What's this？

④小学校５年国語　話し言葉と書き言葉

２．英会話指導講座

３．『授業の腕をあげる法則』読み合わせP.118～122

①辞書を引く癖→今ならスマホ、ネットで検索

②主述の文→発問指示でも意識

③「本当のやる気」という定義

④自分は満更でもないと思ったときから腕が落ちる

⑤ＴＯＳＳメディアで最先端情報を得る

21:00～懇親会にて文書検討

①特別支援学級の白銀の3日間

②白銀の3日間

③学級通信

④酒井塾報告

次回例会は９月１５日（土）午前

若草つどいセンターにて。

本日行った第２０２回例会の報告です。

■ＴＯＳＳシグナス

　２０１８年８月１７日（金）　１９：００～２０：５５
　苫小牧市民活動センター

■内容

１．白銀の三日間レポート検討

（１）（Ａ４　１枚）
　～特別支援学級の計画。
　　確認、趣意説明が各所に入っているのがすばらしい。
　　これぞ「コーチング」。

（２）（Ａ４　７枚）
　～黄金の三日間の計画をもとに、１学期の詳細な分析と
　　２学期に向けての具体的な手立てを明確にしたレポート。
　　ぜひ多くの人に見てもらいたい。

（３）（Ａ４　４枚）
　～特別支援学級の計画。
　　一人一人の見取り、手立てが詳細。
　　タイムスケジュールもとってもわかりやすい。

（４）（Ａ４　３枚）
　～新年度に立てた「どんなクラスにしたいか」という方針に沿って
　　１学期の分析と２学期に向けての手立てを明確にしている。
　　初日から「学習」を行うのも非常に良い。

（５）（Ａ４　１枚、Ｂ４　３枚）
　～２学期１週間の計画と、初日に発行する学級通信、
　　昨年度の初日の様子を書いた学級通信、
　　昨年度のトークライン９月号の目次コピー。

２．レポート検討

（１）（Ａ４裏表１枚）　学級経営案
　～特別支援学級の学級経営案。
　　姿勢保持の難しい子への対応として、研究所の新商品を紹介。

（２）（Ａ４裏表１枚）　学芸会シナリオ
　～英語劇のシナリオ。
　　とっても楽しい劇になりそう。
　　ぜひ追試したい。

（３）（Ａ４　３枚）　学級通信他
　～２学期初日に発行する学級通信。
　　中室牧子氏の「コーチング」についての講演を紹介。
　　今後の実践が楽しみ！
　　他、時数管理の方法などをレクチャー。

（４）（Ａ４　２枚）　漢字スペシャル宿題
　～５０問テストで点数の伸びなかった子への課題。
　　間違った字だけを練習できるように自作しているのがすごい。

（５）（Ａ４　４枚）　国語科学習計画
　～「ちいちゃんのかげおくり」の学習計画。
　　対比・類比を活用して、ねらいに迫る展開。

（６）（Ａ４　１枚）　学級通信
　～２学期初日の学級通信。
　　「持ち物」（不要物）についてどうするか、
　　サークルメンバーで議論。

（７）（Ａ４　１枚）　サマーウィークの学び
　～夏のＴＯＳＳセミナーでの学びをまとめたもの。
　　河田先生の徹底した指導に、大納得！

（８）（Ａ４　３枚）　学級通信他
　～２学期初日に配付する学級通信２号分と時間割。
　　チェックリスト形式になっているちょっとした配慮がいい。
　　また、知らせたい大切なことが分かる文字の大きさ、
　　フォント選びもわかりやすい！

（９）（Ｂ４裏表１枚）　模擬授業指導案
　～先日の石坂セミナーで行った国語の指導案。
　　正しい日本語を教えるのも教師の大切な仕事。

（10）（Ａ４裏表５枚）　学習発表会シナリオ
　～学習発表会で行う総合の発表のシナリオ。
　　アイディアが秀逸。
　　この基本型があれば、どんなことにも応用できる。

（11）（Ｂ４　１５枚）　学級通信No303～317
　～学級レクや参観日の様子、「Tik Tok」の危険性、
　　理科のノートまとめ、いじめが犯罪である理由、
　　夏休みに向けてのあれこれなど。
　　
（12）（Ａ４　９枚）　外国語活動推進通信２８～３６
　～校務分掌のお仕事。
　　外国語活動校内研についてのまとめ。

（13）（Ａ４　２枚）　すぐ使える行事企画書の書き方
　～松崎先生のチームのお仕事。
　　新刊本の見本原稿。

（14）（Ａ４　１枚）　郵便教育セミナー指導案
　～先日行った郵便教育セミナーでの有段者特別模擬授業の指導案。
　　郵便と観光についての授業。

（15）（Ｂ４　１枚）　実技研修資料
　～校内研で提案した資料。
　　「分数÷分数」の授業について、研究に関わる内容や
　　板書写真をまとめたもの。

その他、
勤務校の学校経営に関わる資料
ラグビーテキスト２種類
向山型社会セミナー資料
ミドルリーダーセミナーチラシ
TOSS体育フレッシュセミナーチラシ
北海道教師実力UPセミナーチラシ　など

３．模擬授業

（１）外国語活動「What's this?」
　～フラッシュカードをスムーズに使いこなすためには、練習が必要。
　　最初の時間であれば、「What's this?」の状況設定は、
　　別のパターンの方が分かりやすい。
　　「ほめ方」が加藤心先生にそっくりでびっくり！

４．田上講座（時間切れでなし）

次回例会は、２０１８年９月７日（金）に行う予定です。
参加希望の方は、田上までご連絡を！

　

TOSS海峡の渡邊俊郎です。

平成３０年８月１２日（日）北海道森町にて、

第２回特別支援教育・教え方セミナーを開催いたしましたのでご報告いたします。

【日時】平成３０年８月１２日（土）１４：３０～１７：００

【場所】北海道森町　森町公民館　大会議室

【参加者】一般参加者　　１９名　（うち保護者４名）

　　　　　事務局　５名

　　　　　講師　　１名

　　　　　合計　２５名

【参加者感想（一部紹介）】

１、公文式の指導者をしています。今日は間嶋先生のイイお声とテンポのよいお話に引き込まれながら楽しく参加させていただきました。自閉症のお子さんを何名かお預かりしたことがありますが、座席にこだわったり、テンポアップにパニックを起こしたことなど思い出しました。（学習塾講師）

２、基本的な特長を理化していたようで、実は理解していなかったのだと思いました。いろいろな指導法などが聞けてよかったです。（保護者）

３、実践した中からのポイントの指導法を教えていただきありがとうございました。「重要語の基礎知識」を購入したので学校で使っていきます。（小学校教諭）

４、ワーキングメモリについてのお話はたいへん勉強になりました。ありがとうございます。（小学校支援員）

５、ゆったりとしたテンポで具体的で豊富な実例とともに対応の解説があり、納得しながら理解できた（高等学校教諭）

６、個別の知がリンクしないとうまく子どもたちを導けない・・というのが特別支援の必要な教室の実態です。時々、このように手入れの仕方を意識的に学んでおかないと、後手後手の対応だけになってしまいます。（小学校教諭）

７、間嶋先生のセミナーを楽しみにしています。夏休みまで突っ走って、夏休みに入ると生徒がいなくてつまらなくてたまらず、モチベーションが下がってしまいます。でも、休み明けの前に間嶋先生のお話を聴くことで元気が出て、また頑張ろうと思えます。（中学校教諭）

８、私が担当している、養護学校の生徒たちの行動や、私の過ち・・が先生のお話の中で明らかになり、とても２学期からの仕事の活力になりました。（養護学校教諭）

９、毎日の授業の中でどうしてだろうと不思議に思っていたことに答えが見つかりました。子どもたちのことをもう少し理解してあげることで、自分が楽になるというお話がとても心に染みました。（小学校支援員）

１０、落ち着きのない子に落ち着きを求めたり、やってしまったことに何故と語りかけてしまっていたことを感じ、その子たちがなぜそうなっているのか、身体の状態も含め正しく理解していないと、本当に一人ひとりの力を引き出してあげられる援助ができないと実感しました。（幼稚園教諭）

１１、小学校は１年生～６年生と発達段階が幅広く、答えも一つでなかったり・・・先生のお話を聞くことができて、へこたれずに子どもと向き合っていく大切さを学びました。（小学校養護教諭）

【例会報告】第96回TOSS轍例会

■日時
平成30年8月9日（木）18：30～20：30

■場所
苫小牧市民活動センター　３F和室

■参加者2名


■内容
１．レポート、通信

シルバーの3日間レポート
サークル通信轍98号　　
サマーウィークの学び　

新学期開きでは、「ほめる」ことを意識する。
名前を呼んで、目をしっかり見て褒める。
めあてを書かせる時には、「限定」する。
教師の話は、エピソードや趣意説明をする。


２．模擬授業

外国語活動3年Let'sTry「What's This」

単語練習
状況設定
ダイアローグの練習
アクティビティ
という流れにするといい。
特に支援学級の子どもであれば、最初につまずくと活動しなくなるので、最初は簡単なことから始めるといい。


３．演習

「どこよりも簡単なWISC－Ⅲの読み取り方１．基礎編」を使って
WISC－Ⅲの勉強をした。

今日はWISC-Ⅲの概要について。
発達検査は難しいけれど、この冊子はとてもわかりやすい。

①プリントの穴埋め部分をなぞり書き
②書いたところの文を読む
③まとめをして解答

この流れで行った。

３．読み合わせ

１．読み合わせ
教師修業十年
Ⅰ教師と技術
二「日曜だけが好き」だった子

吉岡栄子さんについての記述。


今日は、交替読みはせず、時間をとって黙読し、
心に残った箇所に線を引く作業をする。
その後、交流した。
この章は、私が最も好きな記述であり、
このようにして教室の不公平さや序列を崩していくのだということを学んだ。
この部分を読むと自分の弱さ、子どもに媚びている自分がいることに気付かされる。

■日時
平成30年7月29日（日）１０：００～１２：００

■場所
苫小牧市民活動センター　研修室A

■参加者　１名

藤田

■内容

１．レポート
サークル通信「轍」97号


１．読み合わせ
教師修業十年
Ⅰ教師と技術
一斎藤喜博氏を追って


久しぶりに読んで、

子どもたちをできるようにしているだろうか。
子ども可能性をつぶしていないだろうかと思った。

ことばにこだわること。
子どもがわかるような言い方をしているだろうか。
言葉を削ることもそうだし、
子どもに伝わるような言い方や言葉を選んで話しているだろうか。
子どもたちが動けない理由の原因は「自分のことば」にあることを
再確認して、2学期を迎えたいと思う。


３．勉強

「どこよりも簡単なWISC－Ⅲの読み取り方１．基礎編」を使って
WISC－Ⅲの勉強をした。
WISC－Ⅲの検査ができるようになりたいと思っていながら、数年経った。
特別支援が長くなればなるほど、周囲から支援の対応を聞かれることが多くなった。
検査ができなくても、検査表の解釈や読み取りくらいはできるようなりたい。

今年度こそ、ちゃんと真面目にやろうと思った。

次回予定　8月9日（木）18:30~

NPO TOSS石狩です。

伴先生をお迎えし、

グレードアップセミナー第二回目を開催しました。

​伴先生の、本質をずばりと突いた語り口は、痛快です。

かと思えば、学校の子どもたち、ご家族、

まわりの人たちすべてに注ぐ愛情あふれるエピソードに

心を打たれました。

高杉先生は、今後必ずや必要になるであろう

教室での対応を具体的に語ってくださいました。

山本先生は、こんな職場だったらいい！、と思う

学校のシステムの数々を、これも具体的に示してくださいました。

参加者の方から「セミナーがグレードアップ！」という声も！

また次回も「来て良かった！」と思っていただける内容を

考えます。

お忙しい中時間を割いて参加してくださったみなさま、

本当にありがとうございましたm(_ _)m

以下、報告です。

＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾

教師力グレードアップセミナーin札幌Ⅱ

１．日時　２０１８年７月７日（土）

　　　　１１：００～１６：３０

２．場所　札幌駅前ビジネススペース

３．講師　伴一孝先生、山本昇吾先生、高杉祐之先生

４．講座内容

〈講座１〉■教科書教材の授業作り（１１：００～１１：４０）

〈講座２〉■Ｄ表ライセンス（４名公募） （１２：３０～１３：１０）

　　　　　　模擬B表ライセンス

〈講座３〉■高杉流こういう時のＯＫ対応・ＮＧ対応 …　高杉先生

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（１３：２０～１３：５０）

　

〈講座４〉■教務主任として担任として必要なシステムはこう作る

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　…　山本先生

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（１３：５５～１４：２５）

　

〈講座５〉■授業は組み立てでこう変わる （１４：３０～１４：５５）

　　　　　　ここで、伴先生に、どこを見ているか目線が写る

　　　　　　カメラ付きの眼鏡をかけて、講座をしていただきました。

　

〈講座６〉■伴先生が考える理想の教師像～男性編・女性編

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（１４：５５～１５：２０）

　

〈講座７〉■教師力を高める読書の仕方 （１５：３０～１６：００）

　

５．参加者

一般　　３０名

事務局　　７名

講師　　　３名

計　　　４０名

６．アンケートから

①

教科書の使い方、持たせ方、一つ一つが指導技術につながるということを

意識して授業しなくては、と思いました。いろいろ奥の深い話をありがとうございました。

②

来て良かったです。心が洗われる思いでした。問題の本質で目が覚めました。

伴先生のお話はいつも元気がでます。

③

授業の３要素が一番の学びでした。何でも授業できる、何でも授業できなければだめ、と聴いていた意味がやっと心底理解できました。

④

教師の力３要素、意識していきます。日程が変わったおかげで参加でき、

本当によかったです。子どもたちへの優しさ、風のように去って行く…かっこいいです！

⑤

わずか５分でそれまでの授業が、より参加者を引きつける魅力的な構成に変化していったことが驚異的でした。伴先生の実力の片鱗をライブで観ることができて感激いたしました。

⑥

高杉先生のOK対応、NG対応、今のクラスの現状に非常にためになりました。

今まで場当たりてきにしていた対応の順序を整理すうことができました。

⑦

山本先生のような方と同じ職場で働いてみたいです。このような公務の工夫

学校にも広めたいです。